Міністерство oсвіти і науки, молоді та спорту України

Малая Компьютерная Академия ШАГ Педагогічна преса Національна дитяча гаряча лінія 5-й Міжнародний освітній онлайн-форум



Мобільний телефон: сучасний засіб навчання чи зайва річ у школі?

Згідно з наказом МОН від 24.05.2007 № 420 було заборонене використання мобільних телефонів під час проведення навчальних занять. Згодом наказом від 07 серпня 2014 року № 910 «Про скасування наказу Міністерства освіти і науки України від 24 травня 2007 року № 420» цю заборону скасовували з тим, щоб поширювати «використання інформаційно-комунікаційних технологій під час навчально-виховного процесу».

Зважаючи на актуальність та важливість даної проблеми, розглянемо такі тематичними напрями:

1. Діти та мобільний телефон: як опанувати культуру користування мобільними телефонами в школі.

2. Учителі та мобільний телефон: як навчитись використовувати гаджети учнів з користю для навчального процесу?

Переважна більшість  педагогів і батьків, не є противниками використання мобільних пристроїв у школі, але висловлюють різне ставлення до методів, форм і умов їх застосування в навчально-виховному процесі та в позаурочний час.

1. Мобільні телефони стають буденним атрибутом повсякденного життя. Зручно, доступно - і ось уже без них неможливо уявити свого існування. Напевно, найбільше мобільникам радіють діти. Напередодні поточного навчального року знову розгорнулась дискусія, присвячена використанню мобільних телефонів школярами під час уроків. Багатьом учителям розмови та SMS-повідомлення у класі заважають вести уроки.

Заклади тепер самі визначають порядок користування телефонами. Але мобильниками дозволено користуватися тільки поза навчальним процесом. На шкільній перерві майже кожен учень із телефоном в руках. Відтепер діти користуються мобільниками в стінах школи безкарно і стосується це не тільки інтернету, дзвінків і SMSок. Самі школярі нововведенню радіють, хоча зайвий раз своїми гажетами вчителів не дратують.

Педагогів новий наказ не повинен лякати. Навпаки, відтепер мобільний пристрій повинен стати  їх незамінним помічником. Використання мобільного може покращити навчальний процес, урізноманітнити пошук інформації.

Але деякі батьки проти нового дозволу МОН. Вони вважають, що діти замість того, щоб слухати вчительку на уроках, сидітимуть у соцмережах. А це, на думку дорослих, загрожує залежності від мобільного. Психологи ж заспокоюють: для розвитку будь-якої залежності, в тому числі й інформаційної, потрібна вагома причина. "Заборонити щось – це не вирішити проблему. Ви можете заборонити дитині користуватися мобільним телефоном, користуватися планшетом. Але проблема в тому, що він чомусь туди йде, він іде від якихось проблем". Щоб не доводилось регулярно розбиратися зі скривдженими дітьми та їхніми батьками, адвокатами та міліцією, варто один раз відредагувати правила внутрішнього розпорядку школи. І, якщо пункт про користування мобільними телефонами в ньому відсутній, додати. На розсуд керівництва й колективу навчального закладу він може зобов'язати учнів «вимикати телефон під час уроків». Як варіант - більш м'яка вимога «беззвучного режиму». У випадку порушення прописати певні санкції.

З обговореними правилами необхідно ознайомити як усіх школярів, так і їхніх батьків. І проблем у принципі не виникне.

Як би там не було, змусити дітей відмовитися від використання мобільного зв’язку дуже важко, а в майбутньому буде ще важче. Що можна порекомендувати? Звичайно, перш за все, потрібно привчати школярів до культури поведінки. Для них має стати нормою, що не можна говорити телефоном на уроці, на концерті, в громадських місцях. Не можна хвалитися дорогим мобільним телефоном перед товаришами, не можна давати його незнайомим людям. Але для них має стати правилом, що у важкій ситуації обов’язково потрібно скористатися телефоном, для того щоб зв’язатися з батьками.

Важливо не забути розповісти про культуру спілкування телефоном, можна продемонструвати приклад правильного телефонної розмови. Слід розповісти про те, в яких громадських місцях не можна користуватися пристроєм - на уроці в школі, в театрі, кіно, цирку, на прийнятті у лікаря та інше. У таких місцях дитина може відмикати звук на телефоні. Враховуючи те, що зараз часто крадуть мобільні телефони, дитина повинна знати, що свій устрій він нікому не повинен давати в руки.

2. Доводиться констатувати, що багато педагогів до мобільного телефона ставляться як до непотрібного предмета навіть в особистому користуванні. Проте мобільний телефон може деякою мірою сприяти навчальному процесу. У сучасних, навіть простеньких трубках закладено чимало корисних функцій. Наприклад, учень може поставити звукове нагадування в календар, щоб не забути підготуватись до складної контрольної. Або використовувати телефон як калькулятор, словник або електронну книгу. Якщо вчитель виявить свою грамотність щодо сучасних засобів зв'язку, учні це обов'язково оцінять, і контакт із класом зміцнішає. Мобільні технології сьогодні дають нам те, про що люди мріяли віками. Ми можемо отримати доступ до всіх знань світу будь-де і будь-коли.

Головне, мати планшет чи смартфон, без якого ми і так нікуди, і доступ до високошвидкісного інтернету. Усе, що цікавить у конкретний момент, можна миттєво знайти в Google чи Wikipedia. Сьогодні існує безліч онлайн ресурсів та дистанційних курсів для навчання.  в Google Play існує цілий розділ, присвячений навчальним додаткам, як для маленьких, так и для дорослих користувачив.

Наприклад, на уроках домашнього читання (англійська мова) я використовую FBReader. Словники  ABBYY Lingvo,  безоплатні для мобильних пристроїв, підходять для навчальной діяльності. Я також використовую онлайн словники Сambridge Dictionary, Longman Dictionary Online та Oxford Dictionary.

Quizlet - сервіс, за допомогою якого можна створювати інтерактивні картки.  Quizlet – це безкоштовний онлайн-сервіс для створення та застосування флеш-карток та навчальних ігор у різних категоріях. У цьому сервісі можна працювати в різних режимах. Є також додаткова платна послуга Quizlet PLUS, що дозволяє мати більш розширений мультимедійний контент та необмежену кількість груп для спілкування. Після стандартної процедури реєстрації користувач має власний профіль. Для реєстрації потрібно вказати логін, пароль, електрону адресу. Цей сайт стане в нагоді тим, хто хоче розширити свій словниковий запас. Хотілося б також зазначити, що цей онлайн сервіс має мобільний додаток, що дуже оптимізує процес навчання.

Прі вивченні граматики я використовую безоплатний онлайн-сервіс Kahoot! Він  дає змогу створювати інтерактивні навчальні ігри: вікторини, обговорення, опитування. Аби розпочати роботу в сервісі, потрібно зареєструватися Безоплатний онлайн-сервіс Kahoot!  дає змогу створювати інтерактивні навчальні ігри, що складаються з низки запитань із кількома варіантами відповідей.

Мобільні додатки, як і різні гаджети, ні є обов’язковими в навчанні та не замінять знання, вміння та навички. Однак при грамотному подборі програм, такі пристрої можут бути дуже корисними.

Більше того, завдяки сучасним мобільним технологіям можна підвищити кваліфікацію і навіть отримати додаткову освіту в провідних закладах світу.

Проблема функціонування в навчальних закладах мобільних телефонів на сьогодні є важливою й актуальною. Більша частина батьків учнів та педагогів схвально ставляться до наявності в учнів мобільних телефонів, але по-різному бачать шляхи їх використання: лише як засіб зв’язку або передусім як засіб навчання.

Використання мобільних телефонів не заборонене під час навчального процесу, а навіть рекомендоване. Мобільний телефон на  уроках не засіб зв'язку, а додаткове джерело знань.

Згідно з наказом МОН від 24.05.2007 № 420 було заборонене використання мобільних телефонів під час проведення навчальних занять. Згодом наказом від 07 серпня 2014 року № 910 «Про скасування наказу Міністерства освіти і науки України від 24 травня 2007 року № 420» цю заборону скасовували з тим, щоб поширювати «використання інформаційно-комунікаційних технологій під час навчально-виховного процесу».

Зважаючи на актуальність та важливість даної проблеми, розглянемо такі тематичними напрями:

1. Діти та мобільний телефон: як опанувати культуру користування мобільними телефонами в школі.

2. Учителі та мобільний телефон: як навчитись використовувати гаджети учнів з користю для навчального процесу?

Переважна більшість  педагогів і батьків, не є противниками використання мобільних пристроїв у школі, але висловлюють різне ставлення до методів, форм і умов їх застосування в навчально-виховному процесі та в позаурочний час.

1. Мобільні телефони стають буденним атрибутом повсякденного життя. Зручно, доступно - і ось уже без них неможливо уявити свого існування. Напевно, найбільше мобільникам радіють діти. Напередодні поточного навчального року знову розгорнулась дискусія, присвячена використанню мобільних телефонів школярами під час уроків. Багатьом учителям розмови та SMS-повідомлення у класі заважають вести уроки.

Заклади тепер самі визначають порядок користування телефонами. Але мобильниками дозволено користуватися тільки поза навчальним процесом. На шкільній перерві майже кожен учень із телефоном в руках. Відтепер діти користуються мобільниками в стінах школи безкарно і стосується це не тільки інтернету, дзвінків і SMSок. Самі школярі нововведенню радіють, хоча зайвий раз своїми гажетами вчителів не дратують.

Педагогів новий наказ не повинен лякати. Навпаки, відтепер мобільний пристрій повинен стати  їх незамінним помічником. Використання мобільного може покращити навчальний процес, урізноманітнити пошук інформації.

Але деякі батьки проти нового дозволу МОН. Вони вважають, що діти замість того, щоб слухати вчительку на уроках, сидітимуть у соцмережах. А це, на думку дорослих, загрожує залежності від мобільного. Психологи ж заспокоюють: для розвитку будь-якої залежності, в тому числі й інформаційної, потрібна вагома причина. "Заборонити щось – це не вирішити проблему. Ви можете заборонити дитині користуватися мобільним телефоном, користуватися планшетом. Але проблема в тому, що він чомусь туди йде, він іде від якихось проблем". Щоб не доводилось регулярно розбиратися зі скривдженими дітьми та їхніми батьками, адвокатами та міліцією, варто один раз відредагувати правила внутрішнього розпорядку школи. І, якщо пункт про користування мобільними телефонами в ньому відсутній, додати. На розсуд керівництва й колективу навчального закладу він може зобов'язати учнів «вимикати телефон під час уроків». Як варіант - більш м'яка вимога «беззвучного режиму». У випадку порушення прописати певні санкції.

З обговореними правилами необхідно ознайомити як усіх школярів, так і їхніх батьків. І проблем у принципі не виникне.

Як би там не було, змусити дітей відмовитися від використання мобільного зв’язку дуже важко, а в майбутньому буде ще важче. Що можна порекомендувати? Звичайно, перш за все, потрібно привчати школярів до культури поведінки. Для них має стати нормою, що не можна говорити телефоном на уроці, на концерті, в громадських місцях. Не можна хвалитися дорогим мобільним телефоном перед товаришами, не можна давати його незнайомим людям. Але для них має стати правилом, що у важкій ситуації обов’язково потрібно скористатися телефоном, для того щоб зв’язатися з батьками.

Важливо не забути розповісти про культуру спілкування телефоном, можна продемонструвати приклад правильного телефонної розмови. Слід розповісти про те, в яких громадських місцях не можна користуватися пристроєм - на уроці в школі, в театрі, кіно, цирку, на прийнятті у лікаря та інше. У таких місцях дитина може відмикати звук на телефоні. Враховуючи те, що зараз часто крадуть мобільні телефони, дитина повинна знати, що свій устрій він нікому не повинен давати в руки.

2. Доводиться констатувати, що багато педагогів до мобільного телефона ставляться як до непотрібного предмета навіть в особистому користуванні. Проте мобільний телефон може деякою мірою сприяти навчальному процесу. У сучасних, навіть простеньких трубках закладено чимало корисних функцій. Наприклад, учень може поставити звукове нагадування в календар, щоб не забути підготуватись до складної контрольної. Або використовувати телефон як калькулятор, словник або електронну книгу. Якщо вчитель виявить свою грамотність щодо сучасних засобів зв'язку, учні це обов'язково оцінять, і контакт із класом зміцнішає. Мобільні технології сьогодні дають нам те, про що люди мріяли віками. Ми можемо отримати доступ до всіх знань світу будь-де і будь-коли.

Головне, мати планшет чи смартфон, без якого ми і так нікуди, і доступ до високошвидкісного інтернету. Усе, що цікавить у конкретний момент, можна миттєво знайти в Google чи Wikipedia. Сьогодні існує безліч онлайн ресурсів та дистанційних курсів для навчання.  в Google Play існує цілий розділ, присвячений навчальним додаткам, як для маленьких, так и для дорослих користувачив.

Наприклад, на уроках домашнього читання (англійська мова) я використовую FBReader. Словники  ABBYY Lingvo,  безоплатні для мобильних пристроїв, підходять для навчальной діяльності. Я також використовую онлайн словники Сambridge Dictionary, Longman Dictionary Online та Oxford Dictionary.

Quizlet - сервіс, за допомогою якого можна створювати інтерактивні картки.  Quizlet – це безкоштовний онлайн-сервіс для створення та застосування флеш-карток та навчальних ігор у різних категоріях. У цьому сервісі можна працювати в різних режимах. Є також додаткова платна послуга Quizlet PLUS, що дозволяє мати більш розширений мультимедійний контент та необмежену кількість груп для спілкування. Після стандартної процедури реєстрації користувач має власний профіль. Для реєстрації потрібно вказати логін, пароль, електрону адресу. Цей сайт стане в нагоді тим, хто хоче розширити свій словниковий запас. Хотілося б також зазначити, що цей онлайн сервіс має мобільний додаток, що дуже оптимізує процес навчання.

Прі вивченні граматики я використовую безоплатний онлайн-сервіс Kahoot! Він  дає змогу створювати інтерактивні навчальні ігри: вікторини, обговорення, опитування. Аби розпочати роботу в сервісі, потрібно зареєструватися Безоплатний онлайн-сервіс Kahoot!  дає змогу створювати інтерактивні навчальні ігри, що складаються з низки запитань із кількома варіантами відповідей.

Мобільні додатки, як і різні гаджети, ні є обов’язковими в навчанні та не замінять знання, вміння та навички. Однак при грамотному подборі програм, такі пристрої можут бути дуже корисними.

Більше того, завдяки сучасним мобільним технологіям можна підвищити кваліфікацію і навіть отримати додаткову освіту в провідних закладах світу.

Проблема функціонування в навчальних закладах мобільних телефонів на сьогодні є важливою й актуальною. Більша частина батьків учнів та педагогів схвально ставляться до наявності в учнів мобільних телефонів, але по-різному бачать шляхи їх використання: лише як засіб зв’язку або передусім як засіб навчання.

Використання мобільних телефонів не заборонене під час навчального процесу, а навіть рекомендоване. Мобільний телефон на  уроках не засіб зв'язку, а додаткове джерело знань.

Згідно з наказом МОН від 24.05.2007 № 420 було заборонене використання мобільних телефонів під час проведення навчальних занять. Згодом наказом від 07 серпня 2014 року № 910 «Про скасування наказу Міністерства освіти і науки України від 24 травня 2007 року № 420» цю заборону скасовували з тим, щоб поширювати «використання інформаційно-комунікаційних технологій під час навчально-виховного процесу».

Зважаючи на актуальність та важливість даної проблеми, розглянемо такі тематичними напрями:

1. Діти та мобільний телефон: як опанувати культуру користування мобільними телефонами в школі.

2. Учителі та мобільний телефон: як навчитись використовувати гаджети учнів з користю для навчального процесу?

Переважна більшість  педагогів і батьків, не є противниками використання мобільних пристроїв у школі, але висловлюють різне ставлення до методів, форм і умов їх застосування в навчально-виховному процесі та в позаурочний час.

1. Мобільні телефони стають буденним атрибутом повсякденного життя. Зручно, доступно - і ось уже без них неможливо уявити свого існування. Напевно, найбільше мобільникам радіють діти. Напередодні поточного навчального року знову розгорнулась дискусія, присвячена використанню мобільних телефонів школярами під час уроків. Багатьом учителям розмови та SMS-повідомлення у класі заважають вести уроки.

Заклади тепер самі визначають порядок користування телефонами. Але мобильниками дозволено користуватися тільки поза навчальним процесом. На шкільній перерві майже кожен учень із телефоном в руках. Відтепер діти користуються мобільниками в стінах школи безкарно і стосується це не тільки інтернету, дзвінків і SMSок. Самі школярі нововведенню радіють, хоча зайвий раз своїми гажетами вчителів не дратують.

Педагогів новий наказ не повинен лякати. Навпаки, відтепер мобільний пристрій повинен стати  їх незамінним помічником. Використання мобільного може покращити навчальний процес, урізноманітнити пошук інформації.

Але деякі батьки проти нового дозволу МОН. Вони вважають, що діти замість того, щоб слухати вчительку на уроках, сидітимуть у соцмережах. А це, на думку дорослих, загрожує залежності від мобільного. Психологи ж заспокоюють: для розвитку будь-якої залежності, в тому числі й інформаційної, потрібна вагома причина. "Заборонити щось – це не вирішити проблему. Ви можете заборонити дитині користуватися мобільним телефоном, користуватися планшетом. Але проблема в тому, що він чомусь туди йде, він іде від якихось проблем". Щоб не доводилось регулярно розбиратися зі скривдженими дітьми та їхніми батьками, адвокатами та міліцією, варто один раз відредагувати правила внутрішнього розпорядку школи. І, якщо пункт про користування мобільними телефонами в ньому відсутній, додати. На розсуд керівництва й колективу навчального закладу він може зобов'язати учнів «вимикати телефон під час уроків». Як варіант - більш м'яка вимога «беззвучного режиму». У випадку порушення прописати певні санкції.

З обговореними правилами необхідно ознайомити як усіх школярів, так і їхніх батьків. І проблем у принципі не виникне.

Як би там не було, змусити дітей відмовитися від використання мобільного зв’язку дуже важко, а в майбутньому буде ще важче. Що можна порекомендувати? Звичайно, перш за все, потрібно привчати школярів до культури поведінки. Для них має стати нормою, що не можна говорити телефоном на уроці, на концерті, в громадських місцях. Не можна хвалитися дорогим мобільним телефоном перед товаришами, не можна давати його незнайомим людям. Але для них має стати правилом, що у важкій ситуації обов’язково потрібно скористатися телефоном, для того щоб зв’язатися з батьками.

Важливо не забути розповісти про культуру спілкування телефоном, можна продемонструвати приклад правильного телефонної розмови. Слід розповісти про те, в яких громадських місцях не можна користуватися пристроєм - на уроці в школі, в театрі, кіно, цирку, на прийнятті у лікаря та інше. У таких місцях дитина може відмикати звук на телефоні. Враховуючи те, що зараз часто крадуть мобільні телефони, дитина повинна знати, що свій устрій він нікому не повинен давати в руки.

2. Доводиться констатувати, що багато педагогів до мобільного телефона ставляться як до непотрібного предмета навіть в особистому користуванні. Проте мобільний телефон може деякою мірою сприяти навчальному процесу. У сучасних, навіть простеньких трубках закладено чимало корисних функцій. Наприклад, учень може поставити звукове нагадування в календар, щоб не забути підготуватись до складної контрольної. Або використовувати телефон як калькулятор, словник або електронну книгу. Якщо вчитель виявить свою грамотність щодо сучасних засобів зв'язку, учні це обов'язково оцінять, і контакт із класом зміцнішає. Мобільні технології сьогодні дають нам те, про що люди мріяли віками. Ми можемо отримати доступ до всіх знань світу будь-де і будь-коли.

Головне, мати планшет чи смартфон, без якого ми і так нікуди, і доступ до високошвидкісного інтернету. Усе, що цікавить у конкретний момент, можна миттєво знайти в Google чи Wikipedia. Сьогодні існує безліч онлайн ресурсів та дистанційних курсів для навчання.  в Google Play існує цілий розділ, присвячений навчальним додаткам, як для маленьких, так и для дорослих користувачив.

Наприклад, на уроках домашнього читання (англійська мова) я використовую FBReader. Словники  ABBYY Lingvo,  безоплатні для мобильних пристроїв, підходять для навчальной діяльності. Я також використовую онлайн словники Сambridge Dictionary, Longman Dictionary Online та Oxford Dictionary.

Quizlet - сервіс, за допомогою якого можна створювати інтерактивні картки.  Quizlet – це безкоштовний онлайн-сервіс для створення та застосування флеш-карток та навчальних ігор у різних категоріях. У цьому сервісі можна працювати в різних режимах. Є також додаткова платна послуга Quizlet PLUS, що дозволяє мати більш розширений мультимедійний контент та необмежену кількість груп для спілкування. Після стандартної процедури реєстрації користувач має власний профіль. Для реєстрації потрібно вказати логін, пароль, електрону адресу. Цей сайт стане в нагоді тим, хто хоче розширити свій словниковий запас. Хотілося б також зазначити, що цей онлайн сервіс має мобільний додаток, що дуже оптимізує процес навчання.

Прі вивченні граматики я використовую безоплатний онлайн-сервіс Kahoot! Він  дає змогу створювати інтерактивні навчальні ігри: вікторини, обговорення, опитування. Аби розпочати роботу в сервісі, потрібно зареєструватися Безоплатний онлайн-сервіс Kahoot!  дає змогу створювати інтерактивні навчальні ігри, що складаються з низки запитань із кількома варіантами відповідей.

Мобільні додатки, як і різні гаджети, ні є обов’язковими в навчанні та не замінять знання, вміння та навички. Однак при грамотному подборі програм, такі пристрої можут бути дуже корисними.

Більше того, завдяки сучасним мобільним технологіям можна підвищити кваліфікацію і навіть отримати додаткову освіту в провідних закладах світу.

Проблема функціонування в навчальних закладах мобільних телефонів на сьогодні є важливою й актуальною. Більша частина батьків учнів та педагогів схвально ставляться до наявності в учнів мобільних телефонів, але по-різному бачать шляхи їх використання: лише як засіб зв’язку або передусім як засіб навчання.

Використання мобільних телефонів не заборонене під час навчального процесу, а навіть рекомендоване. Мобільний телефон на  уроках не засіб зв'язку, а додаткове джерело знань.

Згідно з наказом МОН від 24.05.2007 № 420 було заборонене використання мобільних телефонів під час проведення навчальних занять. Згодом наказом від 07 серпня 2014 року № 910 «Про скасування наказу Міністерства освіти і науки України від 24 травня 2007 року № 420» цю заборону скасовували з тим, щоб поширювати «використання інформаційно-комунікаційних технологій під час навчально-виховного процесу».

Зважаючи на актуальність та важливість даної проблеми, розглянемо такі тематичними напрями:

1. Діти та мобільний телефон: як опанувати культуру користування мобільними телефонами в школі.

2. Учителі та мобільний телефон: як навчитись використовувати гаджети учнів з користю для навчального процесу?

Переважна більшість  педагогів і батьків, не є противниками використання мобільних пристроїв у школі, але висловлюють різне ставлення до методів, форм і умов їх застосування в навчально-виховному процесі та в позаурочний час.

1. Мобільні телефони стають буденним атрибутом повсякденного життя. Зручно, доступно - і ось уже без них неможливо уявити свого існування. Напевно, найбільше мобільникам радіють діти. Напередодні поточного навчального року знову розгорнулась дискусія, присвячена використанню мобільних телефонів школярами під час уроків. Багатьом учителям розмови та SMS-повідомлення у класі заважають вести уроки.

Заклади тепер самі визначають порядок користування телефонами. Але мобильниками дозволено користуватися тільки поза навчальним процесом. На шкільній перерві майже кожен учень із телефоном в руках. Відтепер діти користуються мобільниками в стінах школи безкарно і стосується це не тільки інтернету, дзвінків і SMSок. Самі школярі нововведенню радіють, хоча зайвий раз своїми гажетами вчителів не дратують.

Педагогів новий наказ не повинен лякати. Навпаки, відтепер мобільний пристрій повинен стати  їх незамінним помічником. Використання мобільного може покращити навчальний процес, урізноманітнити пошук інформації.

Але деякі батьки проти нового дозволу МОН. Вони вважають, що діти замість того, щоб слухати вчительку на уроках, сидітимуть у соцмережах. А це, на думку дорослих, загрожує залежності від мобільного. Психологи ж заспокоюють: для розвитку будь-якої залежності, в тому числі й інформаційної, потрібна вагома причина. "Заборонити щось – це не вирішити проблему. Ви можете заборонити дитині користуватися мобільним телефоном, користуватися планшетом. Але проблема в тому, що він чомусь туди йде, він іде від якихось проблем". Щоб не доводилось регулярно розбиратися зі скривдженими дітьми та їхніми батьками, адвокатами та міліцією, варто один раз відредагувати правила внутрішнього розпорядку школи. І, якщо пункт про користування мобільними телефонами в ньому відсутній, додати. На розсуд керівництва й колективу навчального закладу він може зобов'язати учнів «вимикати телефон під час уроків». Як варіант - більш м'яка вимога «беззвучного режиму». У випадку порушення прописати певні санкції.

З обговореними правилами необхідно ознайомити як усіх школярів, так і їхніх батьків. І проблем у принципі не виникне.

Як би там не було, змусити дітей відмовитися від використання мобільного зв’язку дуже важко, а в майбутньому буде ще важче. Що можна порекомендувати? Звичайно, перш за все, потрібно привчати школярів до культури поведінки. Для них має стати нормою, що не можна говорити телефоном на уроці, на концерті, в громадських місцях. Не можна хвалитися дорогим мобільним телефоном перед товаришами, не можна давати його незнайомим людям. Але для них має стати правилом, що у важкій ситуації обов’язково потрібно скористатися телефоном, для того щоб зв’язатися з батьками.

Важливо не забути розповісти про культуру спілкування телефоном, можна продемонструвати приклад правильного телефонної розмови. Слід розповісти про те, в яких громадських місцях не можна користуватися пристроєм - на уроці в школі, в театрі, кіно, цирку, на прийнятті у лікаря та інше. У таких місцях дитина може відмикати звук на телефоні. Враховуючи те, що зараз часто крадуть мобільні телефони, дитина повинна знати, що свій устрій він нікому не повинен давати в руки.

2. Доводиться констатувати, що багато педагогів до мобільного телефона ставляться як до непотрібного предмета навіть в особистому користуванні. Проте мобільний телефон може деякою мірою сприяти навчальному процесу. У сучасних, навіть простеньких трубках закладено чимало корисних функцій. Наприклад, учень може поставити звукове нагадування в календар, щоб не забути підготуватись до складної контрольної. Або використовувати телефон як калькулятор, словник або електронну книгу. Якщо вчитель виявить свою грамотність щодо сучасних засобів зв'язку, учні це обов'язково оцінять, і контакт із класом зміцнішає. Мобільні технології сьогодні дають нам те, про що люди мріяли віками. Ми можемо отримати доступ до всіх знань світу будь-де і будь-коли.

Головне, мати планшет чи смартфон, без якого ми і так нікуди, і доступ до високошвидкісного інтернету. Усе, що цікавить у конкретний момент, можна миттєво знайти в Google чи Wikipedia. Сьогодні існує безліч онлайн ресурсів та дистанційних курсів для навчання.  в Google Play існує цілий розділ, присвячений навчальним додаткам, як для маленьких, так и для дорослих користувачив.

Наприклад, на уроках домашнього читання (англійська мова) я використовую FBReader. Словники  ABBYY Lingvo,  безоплатні для мобильних пристроїв, підходять для навчальной діяльності. Я також використовую онлайн словники Сambridge Dictionary, Longman Dictionary Online та Oxford Dictionary.

Quizlet - сервіс, за допомогою якого можна створювати інтерактивні картки.  Quizlet – це безкоштовний онлайн-сервіс для створення та застосування флеш-карток та навчальних ігор у різних категоріях. У цьому сервісі можна працювати в різних режимах. Є також додаткова платна послуга Quizlet PLUS, що дозволяє мати більш розширений мультимедійний контент та необмежену кількість груп для спілкування. Після стандартної процедури реєстрації користувач має власний профіль. Для реєстрації потрібно вказати логін, пароль, електрону адресу. Цей сайт стане в нагоді тим, хто хоче розширити свій словниковий запас. Хотілося б також зазначити, що цей онлайн сервіс має мобільний додаток, що дуже оптимізує процес навчання.

Прі вивченні граматики я використовую безоплатний онлайн-сервіс Kahoot! Він  дає змогу створювати інтерактивні навчальні ігри: вікторини, обговорення, опитування. Аби розпочати роботу в сервісі, потрібно зареєструватися Безоплатний онлайн-сервіс Kahoot!  дає змогу створювати інтерактивні навчальні ігри, що складаються з низки запитань із кількома варіантами відповідей.

Мобільні додатки, як і різні гаджети, ні є обов’язковими в навчанні та не замінять знання, вміння та навички. Однак при грамотному подборі програм, такі пристрої можут бути дуже корисними.

Більше того, завдяки сучасним мобільним технологіям можна підвищити кваліфікацію і навіть отримати додаткову освіту в провідних закладах світу.

Проблема функціонування в навчальних закладах мобільних телефонів на сьогодні є важливою й актуальною. Більша частина батьків учнів та педагогів схвально ставляться до наявності в учнів мобільних телефонів, але по-різному бачать шляхи їх використання: лише як засіб зв’язку або передусім як засіб навчання.

Використання мобільних телефонів не заборонене під час навчального процесу, а навіть рекомендоване. Мобільний телефон на  уроках не засіб зв'язку, а додаткове джерело знань.

Згідно з наказом МОН від 24.05.2007 № 420 було заборонене використання мобільних телефонів під час проведення навчальних занять. Згодом наказом від 07 серпня 2014 року № 910 «Про скасування наказу Міністерства освіти і науки України від 24 травня 2007 року № 420» цю заборону скасовували з тим, щоб поширювати «використання інформаційно-комунікаційних технологій під час навчально-виховного процесу».

Зважаючи на актуальність та важливість даної проблеми, розглянемо такі тематичними напрями:

1. Діти та мобільний телефон: як опанувати культуру користування мобільними телефонами в школі.

2. Учителі та мобільний телефон: як навчитись використовувати гаджети учнів з користю для навчального процесу?

Переважна більшість  педагогів і батьків, не є противниками використання мобільних пристроїв у школі, але висловлюють різне ставлення до методів, форм і умов їх застосування в навчально-виховному процесі та в позаурочний час.

1. Мобільні телефони стають буденним атрибутом повсякденного життя. Зручно, доступно - і ось уже без них неможливо уявити свого існування. Напевно, найбільше мобільникам радіють діти. Напередодні поточного навчального року знову розгорнулась дискусія, присвячена використанню мобільних телефонів школярами під час уроків. Багатьом учителям розмови та SMS-повідомлення у класі заважають вести уроки.

Заклади тепер самі визначають порядок користування телефонами. Але мобильниками дозволено користуватися тільки поза навчальним процесом. На шкільній перерві майже кожен учень із телефоном в руках. Відтепер діти користуються мобільниками в стінах школи безкарно і стосується це не тільки інтернету, дзвінків і SMSок. Самі школярі нововведенню радіють, хоча зайвий раз своїми гажетами вчителів не дратують.

Педагогів новий наказ не повинен лякати. Навпаки, відтепер мобільний пристрій повинен стати  їх незамінним помічником. Використання мобільного може покращити навчальний процес, урізноманітнити пошук інформації.

Але деякі батьки проти нового дозволу МОН. Вони вважають, що діти замість того, щоб слухати вчительку на уроках, сидітимуть у соцмережах. А це, на думку дорослих, загрожує залежності від мобільного. Психологи ж заспокоюють: для розвитку будь-якої залежності, в тому числі й інформаційної, потрібна вагома причина. "Заборонити щось – це не вирішити проблему. Ви можете заборонити дитині користуватися мобільним телефоном, користуватися планшетом. Але проблема в тому, що він чомусь туди йде, він іде від якихось проблем". Щоб не доводилось регулярно розбиратися зі скривдженими дітьми та їхніми батьками, адвокатами та міліцією, варто один раз відредагувати правила внутрішнього розпорядку школи. І, якщо пункт про користування мобільними телефонами в ньому відсутній, додати. На розсуд керівництва й колективу навчального закладу він може зобов'язати учнів «вимикати телефон під час уроків». Як варіант - більш м'яка вимога «беззвучного режиму». У випадку порушення прописати певні санкції.

З обговореними правилами необхідно ознайомити як усіх школярів, так і їхніх батьків. І проблем у принципі не виникне.

Як би там не було, змусити дітей відмовитися від використання мобільного зв’язку дуже важко, а в майбутньому буде ще важче. Що можна порекомендувати? Звичайно, перш за все, потрібно привчати школярів до культури поведінки. Для них має стати нормою, що не можна говорити телефоном на уроці, на концерті, в громадських місцях. Не можна хвалитися дорогим мобільним телефоном перед товаришами, не можна давати його незнайомим людям. Але для них має стати правилом, що у важкій ситуації обов’язково потрібно скористатися телефоном, для того щоб зв’язатися з батьками.

Важливо не забути розповісти про культуру спілкування телефоном, можна продемонструвати приклад правильного телефонної розмови. Слід розповісти про те, в яких громадських місцях не можна користуватися пристроєм - на уроці в школі, в театрі, кіно, цирку, на прийнятті у лікаря та інше. У таких місцях дитина може відмикати звук на телефоні. Враховуючи те, що зараз часто крадуть мобільні телефони, дитина повинна знати, що свій устрій він нікому не повинен давати в руки.

2. Доводиться констатувати, що багато педагогів до мобільного телефона ставляться як до непотрібного предмета навіть в особистому користуванні. Проте мобільний телефон може деякою мірою сприяти навчальному процесу. У сучасних, навіть простеньких трубках закладено чимало корисних функцій. Наприклад, учень може поставити звукове нагадування в календар, щоб не забути підготуватись до складної контрольної. Або використовувати телефон як калькулятор, словник або електронну книгу. Якщо вчитель виявить свою грамотність щодо сучасних засобів зв'язку, учні це обов'язково оцінять, і контакт із класом зміцнішає. Мобільні технології сьогодні дають нам те, про що люди мріяли віками. Ми можемо отримати доступ до всіх знань світу будь-де і будь-коли.

Головне, мати планшет чи смартфон, без якого ми і так нікуди, і доступ до високошвидкісного інтернету. Усе, що цікавить у конкретний момент, можна миттєво знайти в Google чи Wikipedia. Сьогодні існує безліч онлайн ресурсів та дистанційних курсів для навчання.  в Google Play існує цілий розділ, присвячений навчальним додаткам, як для маленьких, так и для дорослих користувачив.

Наприклад, на уроках домашнього читання (англійська мова) я використовую FBReader. Словники  ABBYY Lingvo,  безоплатні для мобильних пристроїв, підходять для навчальной діяльності. Я також використовую онлайн словники Сambridge Dictionary, Longman Dictionary Online та Oxford Dictionary.

Quizlet - сервіс, за допомогою якого можна створювати інтерактивні картки.  Quizlet – це безкоштовний онлайн-сервіс для створення та застосування флеш-карток та навчальних ігор у різних категоріях. У цьому сервісі можна працювати в різних режимах. Є також додаткова платна послуга Quizlet PLUS, що дозволяє мати більш розширений мультимедійний контент та необмежену кількість груп для спілкування. Після стандартної процедури реєстрації користувач має власний профіль. Для реєстрації потрібно вказати логін, пароль, електрону адресу. Цей сайт стане в нагоді тим, хто хоче розширити свій словниковий запас. Хотілося б також зазначити, що цей онлайн сервіс має мобільний додаток, що дуже оптимізує процес навчання.

Прі вивченні граматики я використовую безоплатний онлайн-сервіс Kahoot! Він  дає змогу створювати інтерактивні навчальні ігри: вікторини, обговорення, опитування. Аби розпочати роботу в сервісі, потрібно зареєструватися Безоплатний онлайн-сервіс Kahoot!  дає змогу створювати інтерактивні навчальні ігри, що складаються з низки запитань із кількома варіантами відповідей.

Мобільні додатки, як і різні гаджети, ні є обов’язковими в навчанні та не замінять знання, вміння та навички. Однак при грамотному подборі програм, такі пристрої можут бути дуже корисними.

Більше того, завдяки сучасним мобільним технологіям можна підвищити кваліфікацію і навіть отримати додаткову освіту в провідних закладах світу.

Проблема функціонування в навчальних закладах мобільних телефонів на сьогодні є важливою й актуальною. Більша частина батьків учнів та педагогів схвально ставляться до наявності в учнів мобільних телефонів, але по-різному бачать шляхи їх використання: лише як засіб зв’язку або передусім як засіб навчання.

Використання мобільних телефонів не заборонене під час навчального процесу, а навіть рекомендоване. Мобільний телефон на  уроках не засіб зв'язку, а додаткове джерело знань.

Згідно з наказом МОН від 24.05.2007 № 420 було заборонене використання мобільних телефонів під час проведення навчальних занять. Згодом наказом від 07 серпня 2014 року № 910 «Про скасування наказу Міністерства освіти і науки України від 24 травня 2007 року № 420» цю заборону скасовували з тим, щоб поширювати «використання інформаційно-комунікаційних технологій під час навчально-виховного процесу».

Зважаючи на актуальність та важливість даної проблеми, розглянемо такі тематичними напрями:

1. Діти та мобільний телефон: як опанувати культуру користування мобільними телефонами в школі.

2. Учителі та мобільний телефон: як навчитись використовувати гаджети учнів з користю для навчального процесу?

Переважна більшість  педагогів і батьків, не є противниками використання мобільних пристроїв у школі, але висловлюють різне ставлення до методів, форм і умов їх застосування в навчально-виховному процесі та в позаурочний час.

1. Мобільні телефони стають буденним атрибутом повсякденного життя. Зручно, доступно - і ось уже без них неможливо уявити свого існування. Напевно, найбільше мобільникам радіють діти. Напередодні поточного навчального року знову розгорнулась дискусія, присвячена використанню мобільних телефонів школярами під час уроків. Багатьом учителям розмови та SMS-повідомлення у класі заважають вести уроки.

Заклади тепер самі визначають порядок користування телефонами. Але мобильниками дозволено користуватися тільки поза навчальним процесом. На шкільній перерві майже кожен учень із телефоном в руках. Відтепер діти користуються мобільниками в стінах школи безкарно і стосується це не тільки інтернету, дзвінків і SMSок. Самі школярі нововведенню радіють, хоча зайвий раз своїми гажетами вчителів не дратують.

Педагогів новий наказ не повинен лякати. Навпаки, відтепер мобільний пристрій повинен стати  їх незамінним помічником. Використання мобільного може покращити навчальний процес, урізноманітнити пошук інформації.

Але деякі батьки проти нового дозволу МОН. Вони вважають, що діти замість того, щоб слухати вчительку на уроках, сидітимуть у соцмережах. А це, на думку дорослих, загрожує залежності від мобільного. Психологи ж заспокоюють: для розвитку будь-якої залежності, в тому числі й інформаційної, потрібна вагома причина. "Заборонити щось – це не вирішити проблему. Ви можете заборонити дитині користуватися мобільним телефоном, користуватися планшетом. Але проблема в тому, що він чомусь туди йде, він іде від якихось проблем". Щоб не доводилось регулярно розбиратися зі скривдженими дітьми та їхніми батьками, адвокатами та міліцією, варто один раз відредагувати правила внутрішнього розпорядку школи. І, якщо пункт про користування мобільними телефонами в ньому відсутній, додати. На розсуд керівництва й колективу навчального закладу він може зобов'язати учнів «вимикати телефон під час уроків». Як варіант - більш м'яка вимога «беззвучного режиму». У випадку порушення прописати певні санкції.

З обговореними правилами необхідно ознайомити як усіх школярів, так і їхніх батьків. І проблем у принципі не виникне.

Як би там не було, змусити дітей відмовитися від використання мобільного зв’язку дуже важко, а в майбутньому буде ще важче. Що можна порекомендувати? Звичайно, перш за все, потрібно привчати школярів до культури поведінки. Для них має стати нормою, що не можна говорити телефоном на уроці, на концерті, в громадських місцях. Не можна хвалитися дорогим мобільним телефоном перед товаришами, не можна давати його незнайомим людям. Але для них має стати правилом, що у важкій ситуації обов’язково потрібно скористатися телефоном, для того щоб зв’язатися з батьками.

Важливо не забути розповісти про культуру спілкування телефоном, можна продемонструвати приклад правильного телефонної розмови. Слід розповісти про те, в яких громадських місцях не можна користуватися пристроєм - на уроці в школі, в театрі, кіно, цирку, на прийнятті у лікаря та інше. У таких місцях дитина може відмикати звук на телефоні. Враховуючи те, що зараз часто крадуть мобільні телефони, дитина повинна знати, що свій устрій він нікому не повинен давати в руки.

2. Доводиться констатувати, що багато педагогів до мобільного телефона ставляться як до непотрібного предмета навіть в особистому користуванні. Проте мобільний телефон може деякою мірою сприяти навчальному процесу. У сучасних, навіть простеньких трубках закладено чимало корисних функцій. Наприклад, учень може поставити звукове нагадування в календар, щоб не забути підготуватись до складної контрольної. Або використовувати телефон як калькулятор, словник або електронну книгу. Якщо вчитель виявить свою грамотність щодо сучасних засобів зв'язку, учні це обов'язково оцінять, і контакт із класом зміцнішає. Мобільні технології сьогодні дають нам те, про що люди мріяли віками. Ми можемо отримати доступ до всіх знань світу будь-де і будь-коли.

Головне, мати планшет чи смартфон, без якого ми і так нікуди, і доступ до високошвидкісного інтернету. Усе, що цікавить у конкретний момент, можна миттєво знайти в Google чи Wikipedia. Сьогодні існує безліч онлайн ресурсів та дистанційних курсів для навчання.  в Google Play існує цілий розділ, присвячений навчальним додаткам, як для маленьких, так и для дорослих користувачив.

Наприклад, на уроках домашнього читання (англійська мова) я використовую FBReader. Словники  ABBYY Lingvo,  безоплатні для мобильних пристроїв, підходять для навчальной діяльності. Я також використовую онлайн словники Сambridge Dictionary, Longman Dictionary Online та Oxford Dictionary.

Quizlet - сервіс, за допомогою якого можна створювати інтерактивні картки.  Quizlet – це безкоштовний онлайн-сервіс для створення та застосування флеш-карток та навчальних ігор у різних категоріях. У цьому сервісі можна працювати в різних режимах. Є також додаткова платна послуга Quizlet PLUS, що дозволяє мати більш розширений мультимедійний контент та необмежену кількість груп для спілкування. Після стандартної процедури реєстрації користувач має власний профіль. Для реєстрації потрібно вказати логін, пароль, електрону адресу. Цей сайт стане в нагоді тим, хто хоче розширити свій словниковий запас. Хотілося б також зазначити, що цей онлайн сервіс має мобільний додаток, що дуже оптимізує процес навчання.

Прі вивченні граматики я використовую безоплатний онлайн-сервіс Kahoot! Він  дає змогу створювати інтерактивні навчальні ігри: вікторини, обговорення, опитування. Аби розпочати роботу в сервісі, потрібно зареєструватися Безоплатний онлайн-сервіс Kahoot!  дає змогу створювати інтерактивні навчальні ігри, що складаються з низки запитань із кількома варіантами відповідей.

Мобільні додатки, як і різні гаджети, ні є обов’язковими в навчанні та не замінять знання, вміння та навички. Однак при грамотному подборі програм, такі пристрої можут бути дуже корисними.

Більше того, завдяки сучасним мобільним технологіям можна підвищити кваліфікацію і навіть отримати додаткову освіту в провідних закладах світу.

Проблема функціонування в навчальних закладах мобільних телефонів на сьогодні є важливою й актуальною. Більша частина батьків учнів та педагогів схвально ставляться до наявності в учнів мобільних телефонів, але по-різному бачать шляхи їх використання: лише як засіб зв’язку або передусім як засіб навчання.

Використання мобільних телефонів не заборонене під час навчального процесу, а навіть рекомендоване. Мобільний телефон на  уроках не засіб зв'язку, а додаткове джерело знань.

Згідно з наказом МОН від 24.05.2007 № 420 було заборонене використання мобільних телефонів під час проведення навчальних занять. Згодом наказом від 07 серпня 2014 року № 910 «Про скасування наказу Міністерства освіти і науки України від 24 травня 2007 року № 420» цю заборону скасовували з тим, щоб поширювати «використання інформаційно-комунікаційних технологій під час навчально-виховного процесу».

Зважаючи на актуальність та важливість даної проблеми, розглянемо такі тематичними напрями:

1. Діти та мобільний телефон: як опанувати культуру користування мобільними телефонами в школі.

2. Учителі та мобільний телефон: як навчитись використовувати гаджети учнів з користю для навчального процесу?

Переважна більшість  педагогів і батьків, не є противниками використання мобільних пристроїв у школі, але висловлюють різне ставлення до методів, форм і умов їх застосування в навчально-виховному процесі та в позаурочний час.

1. Мобільні телефони стають буденним атрибутом повсякденного життя. Зручно, доступно - і ось уже без них неможливо уявити свого існування. Напевно, найбільше мобільникам радіють діти. Напередодні поточного навчального року знову розгорнулась дискусія, присвячена використанню мобільних телефонів школярами під час уроків. Багатьом учителям розмови та SMS-повідомлення у класі заважають вести уроки.

Заклади тепер самі визначають порядок користування телефонами. Але мобильниками дозволено користуватися тільки поза навчальним процесом. На шкільній перерві майже кожен учень із телефоном в руках. Відтепер діти користуються мобільниками в стінах школи безкарно і стосується це не тільки інтернету, дзвінків і SMSок. Самі школярі нововведенню радіють, хоча зайвий раз своїми гажетами вчителів не дратують.

Педагогів новий наказ не повинен лякати. Навпаки, відтепер мобільний пристрій повинен стати  їх незамінним помічником. Використання мобільного може покращити навчальний процес, урізноманітнити пошук інформації.

Але деякі батьки проти нового дозволу МОН. Вони вважають, що діти замість того, щоб слухати вчительку на уроках, сидітимуть у соцмережах. А це, на думку дорослих, загрожує залежності від мобільного. Психологи ж заспокоюють: для розвитку будь-якої залежності, в тому числі й інформаційної, потрібна вагома причина. "Заборонити щось – це не вирішити проблему. Ви можете заборонити дитині користуватися мобільним телефоном, користуватися планшетом. Але проблема в тому, що він чомусь туди йде, він іде від якихось проблем". Щоб не доводилось регулярно розбиратися зі скривдженими дітьми та їхніми батьками, адвокатами та міліцією, варто один раз відредагувати правила внутрішнього розпорядку школи. І, якщо пункт про користування мобільними телефонами в ньому відсутній, додати. На розсуд керівництва й колективу навчального закладу він може зобов'язати учнів «вимикати телефон під час уроків». Як варіант - більш м'яка вимога «беззвучного режиму». У випадку порушення прописати певні санкції.

З обговореними правилами необхідно ознайомити як усіх школярів, так і їхніх батьків. І проблем у принципі не виникне.

Як би там не було, змусити дітей відмовитися від використання мобільного зв’язку дуже важко, а в майбутньому буде ще важче. Що можна порекомендувати? Звичайно, перш за все, потрібно привчати школярів до культури поведінки. Для них має стати нормою, що не можна говорити телефоном на уроці, на концерті, в громадських місцях. Не можна хвалитися дорогим мобільним телефоном перед товаришами, не можна давати його незнайомим людям. Але для них має стати правилом, що у важкій ситуації обов’язково потрібно скористатися телефоном, для того щоб зв’язатися з батьками.

Важливо не забути розповісти про культуру спілкування телефоном, можна продемонструвати приклад правильного телефонної розмови. Слід розповісти про те, в яких громадських місцях не можна користуватися пристроєм - на уроці в школі, в театрі, кіно, цирку, на прийнятті у лікаря та інше. У таких місцях дитина може відмикати звук на телефоні. Враховуючи те, що зараз часто крадуть мобільні телефони, дитина повинна знати, що свій устрій він нікому не повинен давати в руки.

2. Доводиться констатувати, що багато педагогів до мобільного телефона ставляться як до непотрібного предмета навіть в особистому користуванні. Проте мобільний телефон може деякою мірою сприяти навчальному процесу. У сучасних, навіть простеньких трубках закладено чимало корисних функцій. Наприклад, учень може поставити звукове нагадування в календар, щоб не забути підготуватись до складної контрольної. Або використовувати телефон як калькулятор, словник або електронну книгу. Якщо вчитель виявить свою грамотність щодо сучасних засобів зв'язку, учні це обов'язково оцінять, і контакт із класом зміцнішає. Мобільні технології сьогодні дають нам те, про що люди мріяли віками. Ми можемо отримати доступ до всіх знань світу будь-де і будь-коли.

Головне, мати планшет чи смартфон, без якого ми і так нікуди, і доступ до високошвидкісного інтернету. Усе, що цікавить у конкретний момент, можна миттєво знайти в Google чи Wikipedia. Сьогодні існує безліч онлайн ресурсів та дистанційних курсів для навчання.  в Google Play існує цілий розділ, присвячений навчальним додаткам, як для маленьких, так и для дорослих користувачив.

Наприклад, на уроках домашнього читання (англійська мова) я використовую FBReader. Словники  ABBYY Lingvo,  безоплатні для мобильних пристроїв, підходять для навчальной діяльності. Я також використовую онлайн словники Сambridge Dictionary, Longman Dictionary Online та Oxford Dictionary.

Quizlet - сервіс, за допомогою якого можна створювати інтерактивні картки.  Quizlet – це безкоштовний онлайн-сервіс для створення та застосування флеш-карток та навчальних ігор у різних категоріях. У цьому сервісі можна працювати в різних режимах. Є також додаткова платна послуга Quizlet PLUS, що дозволяє мати більш розширений мультимедійний контент та необмежену кількість груп для спілкування. Після стандартної процедури реєстрації користувач має власний профіль. Для реєстрації потрібно вказати логін, пароль, електрону адресу. Цей сайт стане в нагоді тим, хто хоче розширити свій словниковий запас. Хотілося б також зазначити, що цей онлайн сервіс має мобільний додаток, що дуже оптимізує процес навчання.

Прі вивченні граматики я використовую безоплатний онлайн-сервіс Kahoot! Він  дає змогу створювати інтерактивні навчальні ігри: вікторини, обговорення, опитування. Аби розпочати роботу в сервісі, потрібно зареєструватися Безоплатний онлайн-сервіс Kahoot!  дає змогу створювати інтерактивні навчальні ігри, що складаються з низки запитань із кількома варіантами відповідей.

Мобільні додатки, як і різні гаджети, ні є обов’язковими в навчанні та не замінять знання, вміння та навички. Однак при грамотному подборі програм, такі пристрої можут бути дуже корисними.

Більше того, завдяки сучасним мобільним технологіям можна підвищити кваліфікацію і навіть отримати додаткову освіту в провідних закладах світу.

Проблема функціонування в навчальних закладах мобільних телефонів на сьогодні є важливою й актуальною. Більша частина батьків учнів та педагогів схвально ставляться до наявності в учнів мобільних телефонів, але по-різному бачать шляхи їх використання: лише як засіб зв’язку або передусім як засіб навчання.

Використання мобільних телефонів не заборонене під час навчального процесу, а навіть рекомендоване. Мобільний телефон на  уроках не засіб зв'язку, а додаткове джерело знань.

Згідно з наказом МОН від 24.05.2007 № 420 було заборонене використання мобільних телефонів під час проведення навчальних занять. Згодом наказом від 07 серпня 2014 року № 910 «Про скасування наказу Міністерства освіти і науки України від 24 травня 2007 року № 420» цю заборону скасовували з тим, щоб поширювати «використання інформаційно-комунікаційних технологій під час навчально-виховного процесу».

Зважаючи на актуальність та важливість даної проблеми, розглянемо такі тематичними напрями:

1. Діти та мобільний телефон: як опанувати культуру користування мобільними телефонами в школі.

2. Учителі та мобільний телефон: як навчитись використовувати гаджети учнів з користю для навчального процесу?

Переважна більшість  педагогів і батьків, не є противниками використання мобільних пристроїв у школі, але висловлюють різне ставлення до методів, форм і умов їх застосування в навчально-виховному процесі та в позаурочний час.

1. Мобільні телефони стають буденним атрибутом повсякденного життя. Зручно, доступно - і ось уже без них неможливо уявити свого існування. Напевно, найбільше мобільникам радіють діти. Напередодні поточного навчального року знову розгорнулась дискусія, присвячена використанню мобільних телефонів школярами під час уроків. Багатьом учителям розмови та SMS-повідомлення у класі заважають вести уроки.

Заклади тепер самі визначають порядок користування телефонами. Але мобильниками дозволено користуватися тільки поза навчальним процесом. На шкільній перерві майже кожен учень із телефоном в руках. Відтепер діти користуються мобільниками в стінах школи безкарно і стосується це не тільки інтернету, дзвінків і SMSок. Самі школярі нововведенню радіють, хоча зайвий раз своїми гажетами вчителів не дратують.

Педагогів новий наказ не повинен лякати. Навпаки, відтепер мобільний пристрій повинен стати  їх незамінним помічником. Використання мобільного може покращити навчальний процес, урізноманітнити пошук інформації.

Але деякі батьки проти нового дозволу МОН. Вони вважають, що діти замість того, щоб слухати вчительку на уроках, сидітимуть у соцмережах. А це, на думку дорослих, загрожує залежності від мобільного. Психологи ж заспокоюють: для розвитку будь-якої залежності, в тому числі й інформаційної, потрібна вагома причина. "Заборонити щось – це не вирішити проблему. Ви можете заборонити дитині користуватися мобільним телефоном, користуватися планшетом. Але проблема в тому, що він чомусь туди йде, він іде від якихось проблем". Щоб не доводилось регулярно розбиратися зі скривдженими дітьми та їхніми батьками, адвокатами та міліцією, варто один раз відредагувати правила внутрішнього розпорядку школи. І, якщо пункт про користування мобільними телефонами в ньому відсутній, додати. На розсуд керівництва й колективу навчального закладу він може зобов'язати учнів «вимикати телефон під час уроків». Як варіант - більш м'яка вимога «беззвучного режиму». У випадку порушення прописати певні санкції.

З обговореними правилами необхідно ознайомити як усіх школярів, так і їхніх батьків. І проблем у принципі не виникне.

Як би там не було, змусити дітей відмовитися від використання мобільного зв’язку дуже важко, а в майбутньому буде ще важче. Що можна порекомендувати? Звичайно, перш за все, потрібно привчати школярів до культури поведінки. Для них має стати нормою, що не можна говорити телефоном на уроці, на концерті, в громадських місцях. Не можна хвалитися дорогим мобільним телефоном перед товаришами, не можна давати його незнайомим людям. Але для них має стати правилом, що у важкій ситуації обов’язково потрібно скористатися телефоном, для того щоб зв’язатися з батьками.

Важливо не забути розповісти про культуру спілкування телефоном, можна продемонструвати приклад правильного телефонної розмови. Слід розповісти про те, в яких громадських місцях не можна користуватися пристроєм - на уроці в школі, в театрі, кіно, цирку, на прийнятті у лікаря та інше. У таких місцях дитина може відмикати звук на телефоні. Враховуючи те, що зараз часто крадуть мобільні телефони, дитина повинна знати, що свій устрій він нікому не повинен давати в руки.

2. Доводиться констатувати, що багато педагогів до мобільного телефона ставляться як до непотрібного предмета навіть в особистому користуванні. Проте мобільний телефон може деякою мірою сприяти навчальному процесу. У сучасних, навіть простеньких трубках закладено чимало корисних функцій. Наприклад, учень може поставити звукове нагадування в календар, щоб не забути підготуватись до складної контрольної. Або використовувати телефон як калькулятор, словник або електронну книгу. Якщо вчитель виявить свою грамотність щодо сучасних засобів зв'язку, учні це обов'язково оцінять, і контакт із класом зміцнішає. Мобільні технології сьогодні дають нам те, про що люди мріяли віками. Ми можемо отримати доступ до всіх знань світу будь-де і будь-коли.

Головне, мати планшет чи смартфон, без якого ми і так нікуди, і доступ до високошвидкісного інтернету. Усе, що цікавить у конкретний момент, можна миттєво знайти в Google чи Wikipedia. Сьогодні існує безліч онлайн ресурсів та дистанційних курсів для навчання.  в Google Play існує цілий розділ, присвячений навчальним додаткам, як для маленьких, так и для дорослих користувачив.

Наприклад, на уроках домашнього читання (англійська мова) я використовую FBReader. Словники  ABBYY Lingvo,  безоплатні для мобильних пристроїв, підходять для навчальной діяльності. Я також використовую онлайн словники Сambridge Dictionary, Longman Dictionary Online та Oxford Dictionary.

Quizlet - сервіс, за допомогою якого можна створювати інтерактивні картки.  Quizlet – це безкоштовний онлайн-сервіс для створення та застосування флеш-карток та навчальних ігор у різних категоріях. У цьому сервісі можна працювати в різних режимах. Є також додаткова платна послуга Quizlet PLUS, що дозволяє мати більш розширений мультимедійний контент та необмежену кількість груп для спілкування. Після стандартної процедури реєстрації користувач має власний профіль. Для реєстрації потрібно вказати логін, пароль, електрону адресу. Цей сайт стане в нагоді тим, хто хоче розширити свій словниковий запас. Хотілося б також зазначити, що цей онлайн сервіс має мобільний додаток, що дуже оптимізує процес навчання.

Прі вивченні граматики я використовую безоплатний онлайн-сервіс Kahoot! Він  дає змогу створювати інтерактивні навчальні ігри: вікторини, обговорення, опитування. Аби розпочати роботу в сервісі, потрібно зареєструватися Безоплатний онлайн-сервіс Kahoot!  дає змогу створювати інтерактивні навчальні ігри, що складаються з низки запитань із кількома варіантами відповідей.

Мобільні додатки, як і різні гаджети, ні є обов’язковими в навчанні та не замінять знання, вміння та навички. Однак при грамотному подборі програм, такі пристрої можут бути дуже корисними.

Більше того, завдяки сучасним мобільним технологіям можна підвищити кваліфікацію і навіть отримати додаткову освіту в провідних закладах світу.

Проблема функціонування в навчальних закладах мобільних телефонів на сьогодні є важливою й актуальною. Більша частина батьків учнів та педагогів схвально ставляться до наявності в учнів мобільних телефонів, але по-різному бачать шляхи їх використання: лише як засіб зв’язку або передусім як засіб навчання.

Використання мобільних телефонів не заборонене під час навчального процесу, а навіть рекомендоване. Мобільний телефон на  уроках не засіб зв'язку, а додаткове джерело знань.

Згідно з наказом МОН від 24.05.2007 № 420 було заборонене використання мобільних телефонів під час проведення навчальних занять. Згодом наказом від 07 серпня 2014 року № 910 «Про скасування наказу Міністерства освіти і науки України від 24 травня 2007 року № 420» цю заборону скасовували з тим, щоб поширювати «використання інформаційно-комунікаційних технологій під час навчально-виховного процесу».

Зважаючи на актуальність та важливість даної проблеми, розглянемо такі тематичними напрями:

1. Діти та мобільний телефон: як опанувати культуру користування мобільними телефонами в школі.

2. Учителі та мобільний телефон: як навчитись використовувати гаджети учнів з користю для навчального процесу?

Переважна більшість  педагогів і батьків, не є противниками використання мобільних пристроїв у школі, але висловлюють різне ставлення до методів, форм і умов їх застосування в навчально-виховному процесі та в позаурочний час.

1. Мобільні телефони стають буденним атрибутом повсякденного життя. Зручно, доступно - і ось уже без них неможливо уявити свого існування. Напевно, найбільше мобільникам радіють діти. Напередодні поточного навчального року знову розгорнулась дискусія, присвячена використанню мобільних телефонів школярами під час уроків. Багатьом учителям розмови та SMS-повідомлення у класі заважають вести уроки.

Заклади тепер самі визначають порядок користування телефонами. Але мобильниками дозволено користуватися тільки поза навчальним процесом. На шкільній перерві майже кожен учень із телефоном в руках. Відтепер діти користуються мобільниками в стінах школи безкарно і стосується це не тільки інтернету, дзвінків і SMSок. Самі школярі нововведенню радіють, хоча зайвий раз своїми гажетами вчителів не дратують.

Педагогів новий наказ не повинен лякати. Навпаки, відтепер мобільний пристрій повинен стати  їх незамінним помічником. Використання мобільного може покращити навчальний процес, урізноманітнити пошук інформації.

Але деякі батьки проти нового дозволу МОН. Вони вважають, що діти замість того, щоб слухати вчительку на уроках, сидітимуть у соцмережах. А це, на думку дорослих, загрожує залежності від мобільного. Психологи ж заспокоюють: для розвитку будь-якої залежності, в тому числі й інформаційної, потрібна вагома причина. "Заборонити щось – це не вирішити проблему. Ви можете заборонити дитині користуватися мобільним телефоном, користуватися планшетом. Але проблема в тому, що він чомусь туди йде, він іде від якихось проблем". Щоб не доводилось регулярно розбиратися зі скривдженими дітьми та їхніми батьками, адвокатами та міліцією, варто один раз відредагувати правила внутрішнього розпорядку школи. І, якщо пункт про користування мобільними телефонами в ньому відсутній, додати. На розсуд керівництва й колективу навчального закладу він може зобов'язати учнів «вимикати телефон під час уроків». Як варіант - більш м'яка вимога «беззвучного режиму». У випадку порушення прописати певні санкції.

З обговореними правилами необхідно ознайомити як усіх школярів, так і їхніх батьків. І проблем у принципі не виникне.

Як би там не було, змусити дітей відмовитися від використання мобільного зв’язку дуже важко, а в майбутньому буде ще важче. Що можна порекомендувати? Звичайно, перш за все, потрібно привчати школярів до культури поведінки. Для них має стати нормою, що не можна говорити телефоном на уроці, на концерті, в громадських місцях. Не можна хвалитися дорогим мобільним телефоном перед товаришами, не можна давати його незнайомим людям. Але для них має стати правилом, що у важкій ситуації обов’язково потрібно скористатися телефоном, для того щоб зв’язатися з батьками.

Важливо не забути розповісти про культуру спілкування телефоном, можна продемонструвати приклад правильного телефонної розмови. Слід розповісти про те, в яких громадських місцях не можна користуватися пристроєм - на уроці в школі, в театрі, кіно, цирку, на прийнятті у лікаря та інше. У таких місцях дитина може відмикати звук на телефоні. Враховуючи те, що зараз часто крадуть мобільні телефони, дитина повинна знати, що свій устрій він нікому не повинен давати в руки.

2. Доводиться констатувати, що багато педагогів до мобільного телефона ставляться як до непотрібного предмета навіть в особистому користуванні. Проте мобільний телефон може деякою мірою сприяти навчальному процесу. У сучасних, навіть простеньких трубках закладено чимало корисних функцій. Наприклад, учень може поставити звукове нагадування в календар, щоб не забути підготуватись до складної контрольної. Або використовувати телефон як калькулятор, словник або електронну книгу. Якщо вчитель виявить свою грамотність щодо сучасних засобів зв'язку, учні це обов'язково оцінять, і контакт із класом зміцнішає. Мобільні технології сьогодні дають нам те, про що люди мріяли віками. Ми можемо отримати доступ до всіх знань світу будь-де і будь-коли.

Головне, мати планшет чи смартфон, без якого ми і так нікуди, і доступ до високошвидкісного інтернету. Усе, що цікавить у конкретний момент, можна миттєво знайти в Google чи Wikipedia. Сьогодні існує безліч онлайн ресурсів та дистанційних курсів для навчання.  в Google Play існує цілий розділ, присвячений навчальним додаткам, як для маленьких, так и для дорослих користувачив.

Наприклад, на уроках домашнього читання (англійська мова) я використовую FBReader. Словники  ABBYY Lingvo,  безоплатні для мобильних пристроїв, підходять для навчальной діяльності. Я також використовую онлайн словники Сambridge Dictionary, Longman Dictionary Online та Oxford Dictionary.

Quizlet - сервіс, за допомогою якого можна створювати інтерактивні картки.  Quizlet – це безкоштовний онлайн-сервіс для створення та застосування флеш-карток та навчальних ігор у різних категоріях. У цьому сервісі можна працювати в різних режимах. Є також додаткова платна послуга Quizlet PLUS, що дозволяє мати більш розширений мультимедійний контент та необмежену кількість груп для спілкування. Після стандартної процедури реєстрації користувач має власний профіль. Для реєстрації потрібно вказати логін, пароль, електрону адресу. Цей сайт стане в нагоді тим, хто хоче розширити свій словниковий запас. Хотілося б також зазначити, що цей онлайн сервіс має мобільний додаток, що дуже оптимізує процес навчання.

Прі вивченні граматики я використовую безоплатний онлайн-сервіс Kahoot! Він  дає змогу створювати інтерактивні навчальні ігри: вікторини, обговорення, опитування. Аби розпочати роботу в сервісі, потрібно зареєструватися Безоплатний онлайн-сервіс Kahoot!  дає змогу створювати інтерактивні навчальні ігри, що складаються з низки запитань із кількома варіантами відповідей.

Мобільні додатки, як і різні гаджети, ні є обов’язковими в навчанні та не замінять знання, вміння та навички. Однак при грамотному подборі програм, такі пристрої можут бути дуже корисними.

Більше того, завдяки сучасним мобільним технологіям можна підвищити кваліфікацію і навіть отримати додаткову освіту в провідних закладах світу.

Проблема функціонування в навчальних закладах мобільних телефонів на сьогодні є важливою й актуальною. Більша частина батьків учнів та педагогів схвально ставляться до наявності в учнів мобільних телефонів, але по-різному бачать шляхи їх використання: лише як засіб зв’язку або передусім як засіб навчання.

Використання мобільних телефонів не заборонене під час навчального процесу, а навіть рекомендоване. Мобільний телефон на  уроках не засіб зв'язку, а додаткове джерело знань.

Згідно з наказом МОН від 24.05.2007 № 420 було заборонене використання мобільних телефонів під час проведення навчальних занять. Згодом наказом від 07 серпня 2014 року № 910 «Про скасування наказу Міністерства освіти і науки України від 24 травня 2007 року № 420» цю заборону скасовували з тим, щоб поширювати «використання інформаційно-комунікаційних технологій під час навчально-виховного процесу».

Зважаючи на актуальність та важливість даної проблеми, розглянемо такі тематичними напрями:

1. Діти та мобільний телефон: як опанувати культуру користування мобільними телефонами в школі.

2. Учителі та мобільний телефон: як навчитись використовувати гаджети учнів з користю для навчального процесу?

Переважна більшість  педагогів і батьків, не є противниками використання мобільних пристроїв у школі, але висловлюють різне ставлення до методів, форм і умов їх застосування в навчально-виховному процесі та в позаурочний час.

1. Мобільні телефони стають буденним атрибутом повсякденного життя. Зручно, доступно - і ось уже без них неможливо уявити свого існування. Напевно, найбільше мобільникам радіють діти. Напередодні поточного навчального року знову розгорнулась дискусія, присвячена використанню мобільних телефонів школярами під час уроків. Багатьом учителям розмови та SMS-повідомлення у класі заважають вести уроки.

Заклади тепер самі визначають порядок користування телефонами. Але мобильниками дозволено користуватися тільки поза навчальним процесом. На шкільній перерві майже кожен учень із телефоном в руках. Відтепер діти користуються мобільниками в стінах школи безкарно і стосується це не тільки інтернету, дзвінків і SMSок. Самі школярі нововведенню радіють, хоча зайвий раз своїми гажетами вчителів не дратують.

Педагогів новий наказ не повинен лякати. Навпаки, відтепер мобільний пристрій повинен стати  їх незамінним помічником. Використання мобільного може покращити навчальний процес, урізноманітнити пошук інформації.

Але деякі батьки проти нового дозволу МОН. Вони вважають, що діти замість того, щоб слухати вчительку на уроках, сидітимуть у соцмережах. А це, на думку дорослих, загрожує залежності від мобільного. Психологи ж заспокоюють: для розвитку будь-якої залежності, в тому числі й інформаційної, потрібна вагома причина. "Заборонити щось – це не вирішити проблему. Ви можете заборонити дитині користуватися мобільним телефоном, користуватися планшетом. Але проблема в тому, що він чомусь туди йде, він іде від якихось проблем". Щоб не доводилось регулярно розбиратися зі скривдженими дітьми та їхніми батьками, адвокатами та міліцією, варто один раз відредагувати правила внутрішнього розпорядку школи. І, якщо пункт про користування мобільними телефонами в ньому відсутній, додати. На розсуд керівництва й колективу навчального закладу він може зобов'язати учнів «вимикати телефон під час уроків». Як варіант - більш м'яка вимога «беззвучного режиму». У випадку порушення прописати певні санкції.

З обговореними правилами необхідно ознайомити як усіх школярів, так і їхніх батьків. І проблем у принципі не виникне.

Як би там не було, змусити дітей відмовитися від використання мобільного зв’язку дуже важко, а в майбутньому буде ще важче. Що можна порекомендувати? Звичайно, перш за все, потрібно привчати школярів до культури поведінки. Для них має стати нормою, що не можна говорити телефоном на уроці, на концерті, в громадських місцях. Не можна хвалитися дорогим мобільним телефоном перед товаришами, не можна давати його незнайомим людям. Але для них має стати правилом, що у важкій ситуації обов’язково потрібно скористатися телефоном, для того щоб зв’язатися з батьками.

Важливо не забути розповісти про культуру спілкування телефоном, можна продемонструвати приклад правильного телефонної розмови. Слід розповісти про те, в яких громадських місцях не можна користуватися пристроєм - на уроці в школі, в театрі, кіно, цирку, на прийнятті у лікаря та інше. У таких місцях дитина може відмикати звук на телефоні. Враховуючи те, що зараз часто крадуть мобільні телефони, дитина повинна знати, що свій устрій він нікому не повинен давати в руки.

2. Доводиться констатувати, що багато педагогів до мобільного телефона ставляться як до непотрібного предмета навіть в особистому користуванні. Проте мобільний телефон може деякою мірою сприяти навчальному процесу. У сучасних, навіть простеньких трубках закладено чимало корисних функцій. Наприклад, учень може поставити звукове нагадування в календар, щоб не забути підготуватись до складної контрольної. Або використовувати телефон як калькулятор, словник або електронну книгу. Якщо вчитель виявить свою грамотність щодо сучасних засобів зв'язку, учні це обов'язково оцінять, і контакт із класом зміцнішає. Мобільні технології сьогодні дають нам те, про що люди мріяли віками. Ми можемо отримати доступ до всіх знань світу будь-де і будь-коли.

Головне, мати планшет чи смартфон, без якого ми і так нікуди, і доступ до високошвидкісного інтернету. Усе, що цікавить у конкретний момент, можна миттєво знайти в Google чи Wikipedia. Сьогодні існує безліч онлайн ресурсів та дистанційних курсів для навчання.  в Google Play існує цілий розділ, присвячений навчальним додаткам, як для маленьких, так и для дорослих користувачив.

Наприклад, на уроках домашнього читання (англійська мова) я використовую FBReader. Словники  ABBYY Lingvo,  безоплатні для мобильних пристроїв, підходять для навчальной діяльності. Я також використовую онлайн словники Сambridge Dictionary, Longman Dictionary Online та Oxford Dictionary.

Quizlet - сервіс, за допомогою якого можна створювати інтерактивні картки.  Quizlet – це безкоштовний онлайн-сервіс для створення та застосування флеш-карток та навчальних ігор у різних категоріях. У цьому сервісі можна працювати в різних режимах. Є також додаткова платна послуга Quizlet PLUS, що дозволяє мати більш розширений мультимедійний контент та необмежену кількість груп для спілкування. Після стандартної процедури реєстрації користувач має власний профіль. Для реєстрації потрібно вказати логін, пароль, електрону адресу. Цей сайт стане в нагоді тим, хто хоче розширити свій словниковий запас. Хотілося б також зазначити, що цей онлайн сервіс має мобільний додаток, що дуже оптимізує процес навчання.

Прі вивченні граматики я використовую безоплатний онлайн-сервіс Kahoot! Він  дає змогу створювати інтерактивні навчальні ігри: вікторини, обговорення, опитування. Аби розпочати роботу в сервісі, потрібно зареєструватися Безоплатний онлайн-сервіс Kahoot!  дає змогу створювати інтерактивні навчальні ігри, що складаються з низки запитань із кількома варіантами відповідей.

Мобільні додатки, як і різні гаджети, ні є обов’язковими в навчанні та не замінять знання, вміння та навички. Однак при грамотному подборі програм, такі пристрої можут бути дуже корисними.

Більше того, завдяки сучасним мобільним технологіям можна підвищити кваліфікацію і навіть отримати додаткову освіту в провідних закладах світу.

Проблема функціонування в навчальних закладах мобільних телефонів на сьогодні є важливою й актуальною. Більша частина батьків учнів та педагогів схвально ставляться до наявності в учнів мобільних телефонів, але по-різному бачать шляхи їх використання: лише як засіб зв’язку або передусім як засіб навчання.

Використання мобільних телефонів не заборонене під час навчального процесу, а навіть рекомендоване. Мобільний телефон на  уроках не засіб зв'язку, а додаткове джерело знань.

Згідно з наказом МОН від 24.05.2007 № 420 було заборонене використання мобільних телефонів під час проведення навчальних занять. Згодом наказом від 07 серпня 2014 року № 910 «Про скасування наказу Міністерства освіти і науки України від 24 травня 2007 року № 420» цю заборону скасовували з тим, щоб поширювати «використання інформаційно-комунікаційних технологій під час навчально-виховного процесу».

Зважаючи на актуальність та важливість даної проблеми, розглянемо такі тематичними напрями:

1. Діти та мобільний телефон: як опанувати культуру користування мобільними телефонами в школі.

2. Учителі та мобільний телефон: як навчитись використовувати гаджети учнів з користю для навчального процесу?

Переважна більшість  педагогів і батьків, не є противниками використання мобільних пристроїв у школі, але висловлюють різне ставлення до методів, форм і умов їх застосування в навчально-виховному процесі та в позаурочний час.

1. Мобільні телефони стають буденним атрибутом повсякденного життя. Зручно, доступно - і ось уже без них неможливо уявити свого існування. Напевно, найбільше мобільникам радіють діти. Напередодні поточного навчального року знову розгорнулась дискусія, присвячена використанню мобільних телефонів школярами під час уроків. Багатьом учителям розмови та SMS-повідомлення у класі заважають вести уроки.

Заклади тепер самі визначають порядок користування телефонами. Але мобильниками дозволено користуватися тільки поза навчальним процесом. На шкільній перерві майже кожен учень із телефоном в руках. Відтепер діти користуються мобільниками в стінах школи безкарно і стосується це не тільки інтернету, дзвінків і SMSок. Самі школярі нововведенню радіють, хоча зайвий раз своїми гажетами вчителів не дратують.

Педагогів новий наказ не повинен лякати. Навпаки, відтепер мобільний пристрій повинен стати  їх незамінним помічником. Використання мобільного може покращити навчальний процес, урізноманітнити пошук інформації.

Але деякі батьки проти нового дозволу МОН. Вони вважають, що діти замість того, щоб слухати вчительку на уроках, сидітимуть у соцмережах. А це, на думку дорослих, загрожує залежності від мобільного. Психологи ж заспокоюють: для розвитку будь-якої залежності, в тому числі й інформаційної, потрібна вагома причина. "Заборонити щось – це не вирішити проблему. Ви можете заборонити дитині користуватися мобільним телефоном, користуватися планшетом. Але проблема в тому, що він чомусь туди йде, він іде від якихось проблем". Щоб не доводилось регулярно розбиратися зі скривдженими дітьми та їхніми батьками, адвокатами та міліцією, варто один раз відредагувати правила внутрішнього розпорядку школи. І, якщо пункт про користування мобільними телефонами в ньому відсутній, додати. На розсуд керівництва й колективу навчального закладу він може зобов'язати учнів «вимикати телефон під час уроків». Як варіант - більш м'яка вимога «беззвучного режиму». У випадку порушення прописати певні санкції.

З обговореними правилами необхідно ознайомити як усіх школярів, так і їхніх батьків. І проблем у принципі не виникне.

Як би там не було, змусити дітей відмовитися від використання мобільного зв’язку дуже важко, а в майбутньому буде ще важче. Що можна порекомендувати? Звичайно, перш за все, потрібно привчати школярів до культури поведінки. Для них має стати нормою, що не можна говорити телефоном на уроці, на концерті, в громадських місцях. Не можна хвалитися дорогим мобільним телефоном перед товаришами, не можна давати його незнайомим людям. Але для них має стати правилом, що у важкій ситуації обов’язково потрібно скористатися телефоном, для того щоб зв’язатися з батьками.

Важливо не забути розповісти про культуру спілкування телефоном, можна продемонструвати приклад правильного телефонної розмови. Слід розповісти про те, в яких громадських місцях не можна користуватися пристроєм - на уроці в школі, в театрі, кіно, цирку, на прийнятті у лікаря та інше. У таких місцях дитина може відмикати звук на телефоні. Враховуючи те, що зараз часто крадуть мобільні телефони, дитина повинна знати, що свій устрій він нікому не повинен давати в руки.

2. Доводиться констатувати, що багато педагогів до мобільного телефона ставляться як до непотрібного предмета навіть в особистому користуванні. Проте мобільний телефон може деякою мірою сприяти навчальному процесу. У сучасних, навіть простеньких трубках закладено чимало корисних функцій. Наприклад, учень може поставити звукове нагадування в календар, щоб не забути підготуватись до складної контрольної. Або використовувати телефон як калькулятор, словник або електронну книгу. Якщо вчитель виявить свою грамотність щодо сучасних засобів зв'язку, учні це обов'язково оцінять, і контакт із класом зміцнішає. Мобільні технології сьогодні дають нам те, про що люди мріяли віками. Ми можемо отримати доступ до всіх знань світу будь-де і будь-коли.

Головне, мати планшет чи смартфон, без якого ми і так нікуди, і доступ до високошвидкісного інтернету. Усе, що цікавить у конкретний момент, можна миттєво знайти в Google чи Wikipedia. Сьогодні існує безліч онлайн ресурсів та дистанційних курсів для навчання.  в Google Play існує цілий розділ, присвячений навчальним додаткам, як для маленьких, так и для дорослих користувачив.

Наприклад, на уроках домашнього читання (англійська мова) я використовую FBReader. Словники  ABBYY Lingvo,  безоплатні для мобильних пристроїв, підходять для навчальной діяльності. Я також використовую онлайн словники Сambridge Dictionary, Longman Dictionary Online та Oxford Dictionary.

Quizlet - сервіс, за допомогою якого можна створювати інтерактивні картки.  Quizlet – це безкоштовний онлайн-сервіс для створення та застосування флеш-карток та навчальних ігор у різних категоріях. У цьому сервісі можна працювати в різних режимах. Є також додаткова платна послуга Quizlet PLUS, що дозволяє мати більш розширений мультимедійний контент та необмежену кількість груп для спілкування. Після стандартної процедури реєстрації користувач має власний профіль. Для реєстрації потрібно вказати логін, пароль, електрону адресу. Цей сайт стане в нагоді тим, хто хоче розширити свій словниковий запас. Хотілося б також зазначити, що цей онлайн сервіс має мобільний додаток, що дуже оптимізує процес навчання.

Прі вивченні граматики я використовую безоплатний онлайн-сервіс Kahoot! Він  дає змогу створювати інтерактивні навчальні ігри: вікторини, обговорення, опитування. Аби розпочати роботу в сервісі, потрібно зареєструватися Безоплатний онлайн-сервіс Kahoot!  дає змогу створювати інтерактивні навчальні ігри, що складаються з низки запитань із кількома варіантами відповідей.

Мобільні додатки, як і різні гаджети, ні є обов’язковими в навчанні та не замінять знання, вміння та навички. Однак при грамотному подборі програм, такі пристрої можут бути дуже корисними.

Більше того, завдяки сучасним мобільним технологіям можна підвищити кваліфікацію і навіть отримати додаткову освіту в провідних закладах світу.

Проблема функціонування в навчальних закладах мобільних телефонів на сьогодні є важливою й актуальною. Більша частина батьків учнів та педагогів схвально ставляться до наявності в учнів мобільних телефонів, але по-різному бачать шляхи їх використання: лише як засіб зв’язку або передусім як засіб навчання.

Використання мобільних телефонів не заборонене під час навчального процесу, а навіть рекомендоване. Мобільний телефон на  уроках не засіб зв'язку, а додаткове джерело знань.

Згідно з наказом МОН від 24.05.2007 № 420 було заборонене використання мобільних телефонів під час проведення навчальних занять. Згодом наказом від 07 серпня 2014 року № 910 «Про скасування наказу Міністерства освіти і науки України від 24 травня 2007 року № 420» цю заборону скасовували з тим, щоб поширювати «використання інформаційно-комунікаційних технологій під час навчально-виховного процесу».

Зважаючи на актуальність та важливість даної проблеми, розглянемо такі тематичними напрями:

1. Діти та мобільний телефон: як опанувати культуру користування мобільними телефонами в школі.

2. Учителі та мобільний телефон: як навчитись використовувати гаджети учнів з користю для навчального процесу?

Переважна більшість  педагогів і батьків, не є противниками використання мобільних пристроїв у школі, але висловлюють різне ставлення до методів, форм і умов їх застосування в навчально-виховному процесі та в позаурочний час.

1. Мобільні телефони стають буденним атрибутом повсякденного життя. Зручно, доступно - і ось уже без них неможливо уявити свого існування. Напевно, найбільше мобільникам радіють діти. Напередодні поточного навчального року знову розгорнулась дискусія, присвячена використанню мобільних телефонів школярами під час уроків. Багатьом учителям розмови та SMS-повідомлення у класі заважають вести уроки.

Заклади тепер самі визначають порядок користування телефонами. Але мобильниками дозволено користуватися тільки поза навчальним процесом. На шкільній перерві майже кожен учень із телефоном в руках. Відтепер діти користуються мобільниками в стінах школи безкарно і стосується це не тільки інтернету, дзвінків і SMSок. Самі школярі нововведенню радіють, хоча зайвий раз своїми гажетами вчителів не дратують.

Педагогів новий наказ не повинен лякати. Навпаки, відтепер мобільний пристрій повинен стати  їх незамінним помічником. Використання мобільного може покращити навчальний процес, урізноманітнити пошук інформації.

Але деякі батьки проти нового дозволу МОН. Вони вважають, що діти замість того, щоб слухати вчительку на уроках, сидітимуть у соцмережах. А це, на думку дорослих, загрожує залежності від мобільного. Психологи ж заспокоюють: для розвитку будь-якої залежності, в тому числі й інформаційної, потрібна вагома причина. "Заборонити щось – це не вирішити проблему. Ви можете заборонити дитині користуватися мобільним телефоном, користуватися планшетом. Але проблема в тому, що він чомусь туди йде, він іде від якихось проблем". Щоб не доводилось регулярно розбиратися зі скривдженими дітьми та їхніми батьками, адвокатами та міліцією, варто один раз відредагувати правила внутрішнього розпорядку школи. І, якщо пункт про користування мобільними телефонами в ньому відсутній, додати. На розсуд керівництва й колективу навчального закладу він може зобов'язати учнів «вимикати телефон під час уроків». Як варіант - більш м'яка вимога «беззвучного режиму». У випадку порушення прописати певні санкції.

З обговореними правилами необхідно ознайомити як усіх школярів, так і їхніх батьків. І проблем у принципі не виникне.

Як би там не було, змусити дітей відмовитися від використання мобільного зв’язку дуже важко, а в майбутньому буде ще важче. Що можна порекомендувати? Звичайно, перш за все, потрібно привчати школярів до культури поведінки. Для них має стати нормою, що не можна говорити телефоном на уроці, на концерті, в громадських місцях. Не можна хвалитися дорогим мобільним телефоном перед товаришами, не можна давати його незнайомим людям. Але для них має стати правилом, що у важкій ситуації обов’язково потрібно скористатися телефоном, для того щоб зв’язатися з батьками.

Важливо не забути розповісти про культуру спілкування телефоном, можна продемонструвати приклад правильного телефонної розмови. Слід розповісти про те, в яких громадських місцях не можна користуватися пристроєм - на уроці в школі, в театрі, кіно, цирку, на прийнятті у лікаря та інше. У таких місцях дитина може відмикати звук на телефоні. Враховуючи те, що зараз часто крадуть мобільні телефони, дитина повинна знати, що свій устрій він нікому не повинен давати в руки.

2. Доводиться констатувати, що багато педагогів до мобільного телефона ставляться як до непотрібного предмета навіть в особистому користуванні. Проте мобільний телефон може деякою мірою сприяти навчальному процесу. У сучасних, навіть простеньких трубках закладено чимало корисних функцій. Наприклад, учень може поставити звукове нагадування в календар, щоб не забути підготуватись до складної контрольної. Або використовувати телефон як калькулятор, словник або електронну книгу. Якщо вчитель виявить свою грамотність щодо сучасних засобів зв'язку, учні це обов'язково оцінять, і контакт із класом зміцнішає. Мобільні технології сьогодні дають нам те, про що люди мріяли віками. Ми можемо отримати доступ до всіх знань світу будь-де і будь-коли.

Головне, мати планшет чи смартфон, без якого ми і так нікуди, і доступ до високошвидкісного інтернету. Усе, що цікавить у конкретний момент, можна миттєво знайти в Google чи Wikipedia. Сьогодні існує безліч онлайн ресурсів та дистанційних курсів для навчання.  в Google Play існує цілий розділ, присвячений навчальним додаткам, як для маленьких, так и для дорослих користувачив.

Наприклад, на уроках домашнього читання (англійська мова) я використовую FBReader. Словники  ABBYY Lingvo,  безоплатні для мобильних пристроїв, підходять для навчальной діяльності. Я також використовую онлайн словники Сambridge Dictionary, Longman Dictionary Online та Oxford Dictionary.

Quizlet - сервіс, за допомогою якого можна створювати інтерактивні картки.  Quizlet – це безкоштовний онлайн-сервіс для створення та застосування флеш-карток та навчальних ігор у різних категоріях. У цьому сервісі можна працювати в різних режимах. Є також додаткова платна послуга Quizlet PLUS, що дозволяє мати більш розширений мультимедійний контент та необмежену кількість груп для спілкування. Після стандартної процедури реєстрації користувач має власний профіль. Для реєстрації потрібно вказати логін, пароль, електрону адресу. Цей сайт стане в нагоді тим, хто хоче розширити свій словниковий запас. Хотілося б також зазначити, що цей онлайн сервіс має мобільний додаток, що дуже оптимізує процес навчання.

Прі вивченні граматики я використовую безоплатний онлайн-сервіс Kahoot! Він  дає змогу створювати інтерактивні навчальні ігри: вікторини, обговорення, опитування. Аби розпочати роботу в сервісі, потрібно зареєструватися Безоплатний онлайн-сервіс Kahoot!  дає змогу створювати інтерактивні навчальні ігри, що складаються з низки запитань із кількома варіантами відповідей.

Мобільні додатки, як і різні гаджети, ні є обов’язковими в навчанні та не замінять знання, вміння та навички. Однак при грамотному подборі програм, такі пристрої можут бути дуже корисними.

Більше того, завдяки сучасним мобільним технологіям можна підвищити кваліфікацію і навіть отримати додаткову освіту в провідних закладах світу.

Проблема функціонування в навчальних закладах мобільних телефонів на сьогодні є важливою й актуальною. Більша частина батьків учнів та педагогів схвально ставляться до наявності в учнів мобільних телефонів, але по-різному бачать шляхи їх використання: лише як засіб зв’язку або передусім як засіб навчання.

Використання мобільних телефонів не заборонене під час навчального процесу, а навіть рекомендоване. Мобільний телефон на  уроках не засіб зв'язку, а додаткове джерело знань.

Згідно з наказом МОН від 24.05.2007 № 420 було заборонене використання мобільних телефонів під час проведення навчальних занять. Згодом наказом від 07 серпня 2014 року № 910 «Про скасування наказу Міністерства освіти і науки України від 24 травня 2007 року № 420» цю заборону скасовували з тим, щоб поширювати «використання інформаційно-комунікаційних технологій під час навчально-виховного процесу».

Зважаючи на актуальність та важливість даної проблеми, розглянемо такі тематичними напрями:

1. Діти та мобільний телефон: як опанувати культуру користування мобільними телефонами в школі.

2. Учителі та мобільний телефон: як навчитись використовувати гаджети учнів з користю для навчального процесу?

Переважна більшість  педагогів і батьків, не є противниками використання мобільних пристроїв у школі, але висловлюють різне ставлення до методів, форм і умов їх застосування в навчально-виховному процесі та в позаурочний час.

1. Мобільні телефони стають буденним атрибутом повсякденного життя. Зручно, доступно - і ось уже без них неможливо уявити свого існування. Напевно, найбільше мобільникам радіють діти. Напередодні поточного навчального року знову розгорнулась дискусія, присвячена використанню мобільних телефонів школярами під час уроків. Багатьом учителям розмови та SMS-повідомлення у класі заважають вести уроки.

Заклади тепер самі визначають порядок користування телефонами. Але мобильниками дозволено користуватися тільки поза навчальним процесом. На шкільній перерві майже кожен учень із телефоном в руках. Відтепер діти користуються мобільниками в стінах школи безкарно і стосується це не тільки інтернету, дзвінків і SMSок. Самі школярі нововведенню радіють, хоча зайвий раз своїми гажетами вчителів не дратують.

Педагогів новий наказ не повинен лякати. Навпаки, відтепер мобільний пристрій повинен стати  їх незамінним помічником. Використання мобільного може покращити навчальний процес, урізноманітнити пошук інформації.

Але деякі батьки проти нового дозволу МОН. Вони вважають, що діти замість того, щоб слухати вчительку на уроках, сидітимуть у соцмережах. А це, на думку дорослих, загрожує залежності від мобільного. Психологи ж заспокоюють: для розвитку будь-якої залежності, в тому числі й інформаційної, потрібна вагома причина. "Заборонити щось – це не вирішити проблему. Ви можете заборонити дитині користуватися мобільним телефоном, користуватися планшетом. Але проблема в тому, що він чомусь туди йде, він іде від якихось проблем". Щоб не доводилось регулярно розбиратися зі скривдженими дітьми та їхніми батьками, адвокатами та міліцією, варто один раз відредагувати правила внутрішнього розпорядку школи. І, якщо пункт про користування мобільними телефонами в ньому відсутній, додати. На розсуд керівництва й колективу навчального закладу він може зобов'язати учнів «вимикати телефон під час уроків». Як варіант - більш м'яка вимога «беззвучного режиму». У випадку порушення прописати певні санкції.

З обговореними правилами необхідно ознайомити як усіх школярів, так і їхніх батьків. І проблем у принципі не виникне.

Як би там не було, змусити дітей відмовитися від використання мобільного зв’язку дуже важко, а в майбутньому буде ще важче. Що можна порекомендувати? Звичайно, перш за все, потрібно привчати школярів до культури поведінки. Для них має стати нормою, що не можна говорити телефоном на уроці, на концерті, в громадських місцях. Не можна хвалитися дорогим мобільним телефоном перед товаришами, не можна давати його незнайомим людям. Але для них має стати правилом, що у важкій ситуації обов’язково потрібно скористатися телефоном, для того щоб зв’язатися з батьками.

Важливо не забути розповісти про культуру спілкування телефоном, можна продемонструвати приклад правильного телефонної розмови. Слід розповісти про те, в яких громадських місцях не можна користуватися пристроєм - на уроці в школі, в театрі, кіно, цирку, на прийнятті у лікаря та інше. У таких місцях дитина може відмикати звук на телефоні. Враховуючи те, що зараз часто крадуть мобільні телефони, дитина повинна знати, що свій устрій він нікому не повинен давати в руки.

2. Доводиться констатувати, що багато педагогів до мобільного телефона ставляться як до непотрібного предмета навіть в особистому користуванні. Проте мобільний телефон може деякою мірою сприяти навчальному процесу. У сучасних, навіть простеньких трубках закладено чимало корисних функцій. Наприклад, учень може поставити звукове нагадування в календар, щоб не забути підготуватись до складної контрольної. Або використовувати телефон як калькулятор, словник або електронну книгу. Якщо вчитель виявить свою грамотність щодо сучасних засобів зв'язку, учні це обов'язково оцінять, і контакт із класом зміцнішає. Мобільні технології сьогодні дають нам те, про що люди мріяли віками. Ми можемо отримати доступ до всіх знань світу будь-де і будь-коли.

Головне, мати планшет чи смартфон, без якого ми і так нікуди, і доступ до високошвидкісного інтернету. Усе, що цікавить у конкретний момент, можна миттєво знайти в Google чи Wikipedia. Сьогодні існує безліч онлайн ресурсів та дистанційних курсів для навчання.  в Google Play існує цілий розділ, присвячений навчальним додаткам, як для маленьких, так и для дорослих користувачив.

Наприклад, на уроках домашнього читання (англійська мова) я використовую FBReader. Словники  ABBYY Lingvo,  безоплатні для мобильних пристроїв, підходять для навчальной діяльності. Я також використовую онлайн словники Сambridge Dictionary, Longman Dictionary Online та Oxford Dictionary.

Quizlet - сервіс, за допомогою якого можна створювати інтерактивні картки.  Quizlet – це безкоштовний онлайн-сервіс для створення та застосування флеш-карток та навчальних ігор у різних категоріях. У цьому сервісі можна працювати в різних режимах. Є також додаткова платна послуга Quizlet PLUS, що дозволяє мати більш розширений мультимедійний контент та необмежену кількість груп для спілкування. Після стандартної процедури реєстрації користувач має власний профіль. Для реєстрації потрібно вказати логін, пароль, електрону адресу. Цей сайт стане в нагоді тим, хто хоче розширити свій словниковий запас. Хотілося б також зазначити, що цей онлайн сервіс має мобільний додаток, що дуже оптимізує процес навчання.

Прі вивченні граматики я використовую безоплатний онлайн-сервіс Kahoot! Він  дає змогу створювати інтерактивні навчальні ігри: вікторини, обговорення, опитування. Аби розпочати роботу в сервісі, потрібно зареєструватися Безоплатний онлайн-сервіс Kahoot!  дає змогу створювати інтерактивні навчальні ігри, що складаються з низки запитань із кількома варіантами відповідей.

Мобільні додатки, як і різні гаджети, ні є обов’язковими в навчанні та не замінять знання, вміння та навички. Однак при грамотному подборі програм, такі пристрої можут бути дуже корисними.

Більше того, завдяки сучасним мобільним технологіям можна підвищити кваліфікацію і навіть отримати додаткову освіту в провідних закладах світу.

Проблема функціонування в навчальних закладах мобільних телефонів на сьогодні є важливою й актуальною. Більша частина батьків учнів та педагогів схвально ставляться до наявності в учнів мобільних телефонів, але по-різному бачать шляхи їх використання: лише як засіб зв’язку або передусім як засіб навчання.

Використання мобільних телефонів не заборонене під час навчального процесу, а навіть рекомендоване. Мобільний телефон на  уроках не засіб зв'язку, а додаткове джерело знань.

Згідно з наказом МОН від 24.05.2007 № 420 було заборонене використання мобільних телефонів під час проведення навчальних занять. Згодом наказом від 07 серпня 2014 року № 910 «Про скасування наказу Міністерства освіти і науки України від 24 травня 2007 року № 420» цю заборону скасовували з тим, щоб поширювати «використання інформаційно-комунікаційних технологій під час навчально-виховного процесу».

Зважаючи на актуальність та важливість даної проблеми, розглянемо такі тематичними напрями:

1. Діти та мобільний телефон: як опанувати культуру користування мобільними телефонами в школі.

2. Учителі та мобільний телефон: як навчитись використовувати гаджети учнів з користю для навчального процесу?

Переважна більшість  педагогів і батьків, не є противниками використання мобільних пристроїв у школі, але висловлюють різне ставлення до методів, форм і умов їх застосування в навчально-виховному процесі та в позаурочний час.

1. Мобільні телефони стають буденним атрибутом повсякденного життя. Зручно, доступно - і ось уже без них неможливо уявити свого існування. Напевно, найбільше мобільникам радіють діти. Напередодні поточного навчального року знову розгорнулась дискусія, присвячена використанню мобільних телефонів школярами під час уроків. Багатьом учителям розмови та SMS-повідомлення у класі заважають вести уроки.

Заклади тепер самі визначають порядок користування телефонами. Але мобильниками дозволено користуватися тільки поза навчальним процесом. На шкільній перерві майже кожен учень із телефоном в руках. Відтепер діти користуються мобільниками в стінах школи безкарно і стосується це не тільки інтернету, дзвінків і SMSок. Самі школярі нововведенню радіють, хоча зайвий раз своїми гажетами вчителів не дратують.

Педагогів новий наказ не повинен лякати. Навпаки, відтепер мобільний пристрій повинен стати  їх незамінним помічником. Використання мобільного може покращити навчальний процес, урізноманітнити пошук інформації.

Але деякі батьки проти нового дозволу МОН. Вони вважають, що діти замість того, щоб слухати вчительку на уроках, сидітимуть у соцмережах. А це, на думку дорослих, загрожує залежності від мобільного. Психологи ж заспокоюють: для розвитку будь-якої залежності, в тому числі й інформаційної, потрібна вагома причина. "Заборонити щось – це не вирішити проблему. Ви можете заборонити дитині користуватися мобільним телефоном, користуватися планшетом. Але проблема в тому, що він чомусь туди йде, він іде від якихось проблем". Щоб не доводилось регулярно розбиратися зі скривдженими дітьми та їхніми батьками, адвокатами та міліцією, варто один раз відредагувати правила внутрішнього розпорядку школи. І, якщо пункт про користування мобільними телефонами в ньому відсутній, додати. На розсуд керівництва й колективу навчального закладу він може зобов'язати учнів «вимикати телефон під час уроків». Як варіант - більш м'яка вимога «беззвучного режиму». У випадку порушення прописати певні санкції.

З обговореними правилами необхідно ознайомити як усіх школярів, так і їхніх батьків. І проблем у принципі не виникне.

Як би там не було, змусити дітей відмовитися від використання мобільного зв’язку дуже важко, а в майбутньому буде ще важче. Що можна порекомендувати? Звичайно, перш за все, потрібно привчати школярів до культури поведінки. Для них має стати нормою, що не можна говорити телефоном на уроці, на концерті, в громадських місцях. Не можна хвалитися дорогим мобільним телефоном перед товаришами, не можна давати його незнайомим людям. Але для них має стати правилом, що у важкій ситуації обов’язково потрібно скористатися телефоном, для того щоб зв’язатися з батьками.

Важливо не забути розповісти про культуру спілкування телефоном, можна продемонструвати приклад правильного телефонної розмови. Слід розповісти про те, в яких громадських місцях не можна користуватися пристроєм - на уроці в школі, в театрі, кіно, цирку, на прийнятті у лікаря та інше. У таких місцях дитина може відмикати звук на телефоні. Враховуючи те, що зараз часто крадуть мобільні телефони, дитина повинна знати, що свій устрій він нікому не повинен давати в руки.

2. Доводиться констатувати, що багато педагогів до мобільного телефона ставляться як до непотрібного предмета навіть в особистому користуванні. Проте мобільний телефон може деякою мірою сприяти навчальному процесу. У сучасних, навіть простеньких трубках закладено чимало корисних функцій. Наприклад, учень може поставити звукове нагадування в календар, щоб не забути підготуватись до складної контрольної. Або використовувати телефон як калькулятор, словник або електронну книгу. Якщо вчитель виявить свою грамотність щодо сучасних засобів зв'язку, учні це обов'язково оцінять, і контакт із класом зміцнішає. Мобільні технології сьогодні дають нам те, про що люди мріяли віками. Ми можемо отримати доступ до всіх знань світу будь-де і будь-коли.

Головне, мати планшет чи смартфон, без якого ми і так нікуди, і доступ до високошвидкісного інтернету. Усе, що цікавить у конкретний момент, можна миттєво знайти в Google чи Wikipedia. Сьогодні існує безліч онлайн ресурсів та дистанційних курсів для навчання.  в Google Play існує цілий розділ, присвячений навчальним додаткам, як для маленьких, так и для дорослих користувачив.

Наприклад, на уроках домашнього читання (англійська мова) я використовую FBReader. Словники  ABBYY Lingvo,  безоплатні для мобильних пристроїв, підходять для навчальной діяльності. Я також використовую онлайн словники Сambridge Dictionary, Longman Dictionary Online та Oxford Dictionary.

Quizlet - сервіс, за допомогою якого можна створювати інтерактивні картки.  Quizlet – це безкоштовний онлайн-сервіс для створення та застосування флеш-карток та навчальних ігор у різних категоріях. У цьому сервісі можна працювати в різних режимах. Є також додаткова платна послуга Quizlet PLUS, що дозволяє мати більш розширений мультимедійний контент та необмежену кількість груп для спілкування. Після стандартної процедури реєстрації користувач має власний профіль. Для реєстрації потрібно вказати логін, пароль, електрону адресу. Цей сайт стане в нагоді тим, хто хоче розширити свій словниковий запас. Хотілося б також зазначити, що цей онлайн сервіс має мобільний додаток, що дуже оптимізує процес навчання.

Прі вивченні граматики я використовую безоплатний онлайн-сервіс Kahoot! Він  дає змогу створювати інтерактивні навчальні ігри: вікторини, обговорення, опитування. Аби розпочати роботу в сервісі, потрібно зареєструватися Безоплатний онлайн-сервіс Kahoot!  дає змогу створювати інтерактивні навчальні ігри, що складаються з низки запитань із кількома варіантами відповідей.

Мобільні додатки, як і різні гаджети, ні є обов’язковими в навчанні та не замінять знання, вміння та навички. Однак при грамотному подборі програм, такі пристрої можут бути дуже корисними.

Більше того, завдяки сучасним мобільним технологіям можна підвищити кваліфікацію і навіть отримати додаткову освіту в провідних закладах світу.

Проблема функціонування в навчальних закладах мобільних телефонів на сьогодні є важливою й актуальною. Більша частина батьків учнів та педагогів схвально ставляться до наявності в учнів мобільних телефонів, але по-різному бачать шляхи їх використання: лише як засіб зв’язку або передусім як засіб навчання.

Використання мобільних телефонів не заборонене під час навчального процесу, а навіть рекомендоване. Мобільний телефон на  уроках не засіб зв'язку, а додаткове джерело знань.

 

 

Подобається